基于质量功能展开的中职课堂教学质量改进研究     

牟向伟  李影  唐瑗彬 《当代职业教育》2021,(6):73-81

基于学生学习需求视角,运用质量功能展开,首先对广西10所中职学校学生进行调研,准确获取学生学习需求指标及权重;然后根据学习需求确定课堂教学改进的关键措施(二级要素),构建学习需求与教学改进措施间的关系矩阵(质量屋);最后进行数据处理分析,优选出与学生学习需求相关性较高的课堂教学改进二级要素,结合其实施难度,绘制课堂教学质量二级要素散点图,并划分了6个教学改进措施区域:弱势区(A区)、基础必备区(B区)、补充提高区(C区)、重点实施区(D区)、优势区(E区)、拓展优化区(F区).根据教学内容难易程度,分层实施教学策略,提出基础达标性教学内容,熟练运用B、D区教学策略;应用提高性教学内容,以B、D区为主,C、E区教学策略为辅;拓展优化性教学内容,重点实施D、E、F区等教学策略,以此为教师教学实施提供策略依据,进而促进中职教学质量的提升.  相似文献   

基于网络DEA和Shapley值的产学研科技创新效率研究     

李影  张鹏 《科技管理研究》2022,(5):93-103

将合作博弈方法与网络DEA相结合,构建合作前和合作后的效率评价模型,证明该博弈是超可加的,并采用Shapley值分配合作收益,对中国30个省区市的产学研科技创新系统进行实证分析.结果表明:(1)产学研创新主体中任意两方合作或三方合作时的产学研科技创新效率高于或至少等于合作前的产学研科技创新效率,且在大联盟状态下,系统效...  相似文献   

长三角地区高技术产业集聚、技术创新与绿色发展——基于PVAR模型的实证研究     

杜建国  李影 《科技管理研究》2021,41(5):167-175

采用2008—2017年长三角地区三省一市的面板数据,基于PVAR模型,运用脉冲响应函数、方差分解等方法,检验高技术产业集聚、技术创新与绿色发展三者之间的长期动态关系变化,并将长三角地区41城分成中心区与次区域比较研究。结果表明,短期内长三角地区技术创新促进高技术产业集聚、抑制绿色发展;分地区结果显示,中心区与次区域发展存在差异;长期来看,三者之间的影响关系存在时变效应,且变量之间的动态关联度未能达到高效调动。基于此,提出合理推进高技术产业集聚,提高技术创新水平,促进绿色发展的对策建议。  相似文献   

思想政治教育增值评价的内涵审视、价值检视与实践透视     

谭亚莉  李影 《思想教育研究》2023,(4):24-30

思想政治教育增值评价是新时代思想政治教育评价改革理论与实践的创新方向。它依据一定价值尺度和教育培养目标，系统运用多种分析手段和统计方法，对思想政治教育过程中人的思想政治素质的发展情况进行多维度分析、多层次比较和多方位判断，以揭示思想政治素质的“净增值”和思想政治教育活动的“生成量”。思想政治教育增值评价坚守思想政治教育本质追求和价值表达，修补了传统评价范式短板，有利于发挥教育评价的整体性功能。确定多元化评价主体、把握多样化评价客体、打造系统化评价内容、探赜动态化评价方法、形成科学化评价过程以及引入元评价监督机制是思想政治教育增值评价的基本实践思路。  相似文献   

以学习能力引领高职医学生素质教育的实现     

闫灿  李影  鲁晓娟 《知识窗》2023,(2):108-110

作为一种较为科学、完善的教育模式，素质教育在当代教育体系中发挥着关键性作用。文章以高职医学专业素质教育存在的主要问题为切入点，介绍现代社会对高职医学人才素质的需求，并基于教学观念更新、教师能力培养、教学环境构建、课程设计优化、评价机制建设等方面，阐述强化高职医学生学习能力与素质的主要路径。  相似文献