全文获取类型
| 收费全文 | 222篇 |
| 免费 | 3篇 |
| 国内免费 | 5篇 |
专业分类
| 教育 | 140篇 |
| 科学研究 | 40篇 |
| 各国文化 | 2篇 |
| 体育 | 22篇 |
| 综合类 | 9篇 |
| 信息传播 | 17篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 2篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2020年 | 1篇 |
| 2019年 | 3篇 |
| 2018年 | 2篇 |
| 2016年 | 3篇 |
| 2015年 | 2篇 |
| 2014年 | 10篇 |
| 2013年 | 8篇 |
| 2012年 | 14篇 |
| 2011年 | 14篇 |
| 2010年 | 17篇 |
| 2009年 | 20篇 |
| 2008年 | 18篇 |
| 2007年 | 15篇 |
| 2006年 | 13篇 |
| 2005年 | 18篇 |
| 2004年 | 8篇 |
| 2003年 | 12篇 |
| 2002年 | 7篇 |
| 2001年 | 6篇 |
| 2000年 | 4篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1998年 | 4篇 |
| 1997年 | 2篇 |
| 1996年 | 2篇 |
| 1995年 | 3篇 |
| 1994年 | 7篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1986年 | 2篇 |
排序方式： 共有230条查询结果，搜索用时 15 毫秒
21.
22.
湖南省社会体育指导员管理机构集中,权力集中,社会参与少,运行效能低,培训、认证与监管脱节,数量不够、质量偏低等问题普遍存在,很大程度上制约了社会体育指导员管理和效应的发挥。要提高湖南省社会体育指导员管理效能,应该做到“认证与管理并举、政府与行业并进、数量与质量并管、制度与落实并襄、结果与过程并重”。 相似文献
23.
24.
李志宏 《兰州教育学院学报》1986,(1)
当前,振兴中华的热浪正在神州大地激荡奔腾。我国各族人民励精图治,矢志在下一世纪中期建成一个社会主义现代化强国。完成这一历史使命的关键,在于培养出一大批具备“四有”素质的合格的四化建设人才,而美育在这一培养任务中有着不可或缺、不可忽视的作用。 相似文献
25.
李志宏 《数理天地(高中版)》2008,(8):7-7
例1已知函数f（x）=（a-1）log32x-6alog3x+a+1,当0≤a≤1时,恒有f（x）≥0,求x的取值范围.分析x的取值范围取决于解一个含x的对数不等式,这不容易.可以变换主元,将已知函数式改换为a的函数g（a）=（log32x-6log3x+1）a+1-log32x, 相似文献
26.
制度经济学认为生产资料的占有方式是生产资料所有权的归属问题,属于产权的范畴。所有制是关于生产资料所有权的一种产权制度,是决定人们之间的交换或合作效率的基础。马克思主义经济学中生产力和生产关系的联系在制度经济学里被 相似文献
27.
强化实践环节考核 提升实习教学水平 总被引：17，自引：0，他引：17
自2003年教育部建立五年一轮的高等学校教学评估制度以来,截至2007年6月,总计有358所普通本科高校参加了评估。通过对已评高校的评估结论和资料进行梳理及比较分析可以看出,实践教学,特别是实习教学这一环节是许多学校教学工作中较为突出的薄弱环节,直接影响着人才培养的规格和质量。如何在新的形势下加强实习教学,提高人才培养质量,已成为当前进一步加强教学建设、深化教学改革的一项紧迫任务。这里,发挥评估的导向作用,值得重视。 相似文献
28.
智力与成绩成正比例吗?作为一道习题,五年级学生可以正确解答,可是它的思想意义已经远远超越了该练习的本身,它足以让我们教育工作者从理论的角度进行剖析:为什么某些学生在平时的表现很出色,但每逢测试就会差强人意?为什么在学校读书时,曾被认为是智力出众的学生,毕业后却没有什么建树?心理学的研究认为,学生的学习活动及其结果不仅受智力因素的影响,还受到非智力因素的影响,它们共同组成了学生发展的双翼,其中非智力因素是学生学习活动的动力系统。在小学数学教学中我们如何调动学生的非智力因素,更有力的促进三维目标的实施,最大限度的调… 相似文献
29.
文学是可以具有意识形态性的审美意识形式——兼析所谓"文艺学的第一原理" 总被引：7，自引：0，他引：7
称为“文艺学第一原理”的“审美意识形态论”,不符合文学实际,不符合马克思主义基本原理,与“纯审美论”及文学“非意识形态化”的主张,在事实上并无二致。唯物史观的“意识形态”概念,不是与“物质形态”相对应的,也不是表示社会意识形式中的一个分支或种类。它表示的是在特定经济基础之上形成的社会意识的整体样态,其意义在于表明意识形式的社会与阶级性质。文学的本质是审美的社会意识形式。文学可以具有意识形态属性,但不等于意识形态本身。 相似文献
30.