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51.
循序渐进案例教学是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。辨证是中医内科教学的核心重点,主证、兼证、变证是中医内科辨证思维训练的核心内容。通过循序渐进案例教学,教授学生准确辨识主证、兼证、变证,从而有效地训练学生掌握化繁为简的辨证思维。  相似文献   
52.
职业教育实训基地是创新职业教育办学体制和运行机制,推进职业教育教学改革,提高职业教育学生的实践能力和综合职业能力的硬件依托,也是提高职业教育质量的基本保证.笔者通过对当地职业教育实训基地的调查分析,提出了职业教育实训基地建设的途径和需要解决的问题.  相似文献   
53.
一、阅读美文我规定学生每天读一篇文章,内容限定课外,字数500字以上。每人还要制作一个书卡,将读过文章的题目﹑日期写在上面。教师对完成情况定期抽查,要求能讲出内容梗概。学期结束后,对每人阅读量进行统计造册,优秀者适当减免假期作业。  相似文献   
54.
实施人才强校工程 抓好人才队伍和创新团队建设   总被引:1,自引:0,他引:1  
学校办学,人才为本。面对新形势、新机遇,建设高素质的人才队伍和创新团队,是为科教兴国提供坚强的人才保证的根本举措。山西大学作为一所地方综合大学,抓住机遇,整体规划,分步实施,在抓好人才队伍和创新团队建设方面,主动适应地方经济社会发展的需要,通过树立明确的办学理念,建立良好的人文环境,采取特殊措施,制定特殊政策,取得良好效果,促进了学校办学水平的提高和快速发展。  相似文献   
55.
56.
李成林 《青海教育》2013,(11):54-54
在中学历史教学中适度地运用一些史料,有助于学生近距离地感知、理解历史,帮助他们形成“论从史出”的史学理念。沈昌直说:“今观周子之所搜,无非史料也。”在历史教学中充分运用史料可以产生意想不到的教学效果。  相似文献   
57.
E凸规划的最优解   总被引:1,自引:0,他引:1  
引入E凸集,E凸函数及E凸函数次微分的定义及性质,证明了可微E凸函数的一个有用性质,探讨了不带约束及带约束的两类E凸规划问题,证明得到最优解的一些性质及判断.  相似文献   
58.
59.
60.
李成林 《当代体育》2009,(17):70-70
咱们陆续地推出了大鸟标志展示,其中有你喜欢的创意吗?看到别人的作品登上杂志,你是不是也有一种跃跃欲试的冲动.不要再犹豫了。赶紧拿起画笔勾勒你心中的大鸟吧!还等啥呀?赶紧整吧!  相似文献   
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