深化教学改革培养学生综合能力     

李新光  黄增亮 《职教论坛》2001,(2):26-26

中等职业教育培养的是直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才，必须具备很强的综合职业能力才能适应或胜任职业岗位的工作需要和应对岗位转换，这是职业学校学生一种重要的基础素质，也是职业学校实施素质教育的着力点。中等职业学校必须转变教育观念，从根本上改革人才培养模式，保证培养具备综合职业能力和全面素质的复合型应用人才的目标的实现。为此，我校首先对从普通中学沿袭下来的单纯侧重学科教学的组织系统进行根本改革，全新构建了适于实现职教培养目标的“教学教研——技能训练——业务实习——就业推荐”一线贯通…  相似文献   

有关汽车牵引力的探讨     

李贵和 《中学物理教学参考》2002,31(5):9-10

汽车运动的问题在中学物理中经常会遇到 .如果不考虑车轮等部分的转动 ,可将汽车看做质点 .在对汽车的受力分析中 ,不计空气阻力时 ,一般认为它共受四个力 :在竖直方向上 ,受重力和地面的支持力 ,它们是一对平衡力 ;在水平方向上受向前的牵引力 F牵 和向后的摩擦阻力 f阻 .设汽车质量为 m,加速度为 a,由牛顿第二定律 ,得F牵 - f阻 =ma,1那么 ,什么是牵引力 ?牵引力是怎样产生的 ?牵引力与摩擦力是何关系 ?大家都知道 ,如果没有摩擦力 ,车轮将在原地打滑而不能前进 .下面对这些问题作进一步地分析 .一、汽车运动过程中的牵引力和阻力汽车起…  相似文献   

读书“十说”     

李嘉祥 《阅读与作文(高中版)》2005,(6)

如何学会读书,古今中外名家读书有“十说”。一本说历史学家郑天挺指出,在同一时间内精读一本最好的书。一个字、一个词、一个人、一处地、一件事,都要弄清原委。从头到尾,反复对照。二分说现代学者梁启超把所读的书分为二类:精读与浏览;精读的再分二类:有价值的文学作品与有益身心的名人格言。三遍说中国作家茅盾认为,读一本书至少读三遍:第一遍鸟瞰,即通读;第二遍精读,即细嚼;第三遍消化,即弄通。四多说伟人毛泽东提出,读书要四多:多读,多写,多问,多想。五到说宋代理学家朱熹有读书“三到”之说(口到、眼到、心到);现代文学家胡适加上“手…  相似文献   

运用综合性习题搞好物理总复习     

李恩元  李恩中 《理科考试研究》2005,12(5):42-43

为了巩固和加深理解所学知识，常常要进行一定形式的复习，特别是跨跃性较大的阶段性复习，比如(中考)总复习等，在物理教学中尤为重要．  相似文献   

例谈单字命题作文的写作方法     

李鲜嫩  李金和 《教育论坛》2005,(3):50-51

命题作的题目，可以是一句话，如《我最难忘的一件事》；可以是一个词组，如《荷塘月色》；可以是一个词，如《灯光》；也可以是一个字，如《路》。  相似文献   

岸上的青蛙     

黄小平  李钟洁 《中等职业教育》2005,(23):32-32

岸上有5只青蛙,它们面对的池塘很美、很诱人,绿绿的荷叶,粉红的荷花,飘香的莲子。这时,其中有4只青蛙准备跳进池塘美美地畅游一番。请问,岸上还有几只青蛙?这是我读小学时,老师给学生出的一道题。“1只。”我们异口同声地回答。“真的是1只吗?”老师问。“1只!”我们再次肯定地  相似文献   

对印色彩     

李溦  李晓文 《早期教育》2007,(11):13-15

材料工具：A4透明塑料胶片、8开彩色卡纸（或其他纸张）、小夹子、各色水粉画颜料。[第一段]  相似文献   

全球化、WTO与中国会计制度的改革创新     

李琼  曹骑豹  李新平 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,34(Z1):130-132

全球化背景下,中国加入WTO后,如何构筑中国特色社会主义的会计法律制度、会计国际化准则、会计人事管理制度、会计市场运作机制等以及改革各种不适应性的"本土化"程序和实务,加大会计制度创新的力度,全面提高会计经营管理水平和从业人员的素质水平,是我国会计制度与国际接轨的关键要素.  相似文献   

党员教师要争做师德标兵     

李翠云  刘兴平 《湖北教育》2001,(11)

党员教师既要受到师德的规范,又要受到党性的约束,党员的先进性决定了每一位党员教师必须成为师德标兵。 要忠诚党的教育事业。这是衡量党员教师党性如何的首要条件。要热爱教育事业,以从教为荣,为党的教育事业脚踏实地、努力工作,以实际行动履行党员的义务,做其他教师的表率。 要为人师表。教师不仅要“授业、解惑”,  相似文献   

开拓创新 实干兴教 努力把万州建成三峡库区教育中心和重庆教育强区     

李雪野 《今日教育》2004,(12):20-21

最近．区委、区政府召开了全区教育工作会议．提出在本世纪前20年。把万州建设成为三峡库区教育中心和重庆市教育强区的奋斗目标。具体要求就是普及幼儿教育．高水平、高质量普及九年义务教育，全面普及高中阶段教育．各级各类教育全面协调发展．人均受教育年限高于全市平均水平．实现人口大区向人才资源强区、教育大区向教育强区的跨越。  相似文献