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南瓜灯是万圣节的象征之一。传说爱尔兰(Ireland)有一个名叫斯汀吉·杰克(Stingy Jack)的男子,有一天他邀请恶魔(devil)来喝酒,因为喝完后没钱付帐,他就说服恶魔变成六便士(six pennies)来付酒钱,可是Jack并没有拿他来付钱,反而用一条银纸镇住恶魔,让它出不来,恶魔开始哀求Jack,Jack说只要恶魔一整年都不要来吓他,他就放它出来。恶魔答应了,所以Jack过了无忧的一年。到了第二年的万圣节(H alloween),恶魔又出现了,它答应这一年也不会来骚扰Jack,可是一年还没过完,Jack就去世了。死后,天堂不收他,因为他非常吝啬;地狱也不留他,因为他戏弄… 相似文献
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Lucky Mother A young m other be- lieved that it was very wrong to waste any food when there were so m any hungry people in the world. O ne evening,she was giving her sm all daughter her tea before putting her to bed.First she gave her a slice of fresh brown bread and butter, but the child said that she did not want it like that. She asked for som e jam on her bread as well. H er m other looked at her for a few seconds and then said, “W hen I was a sm all girl like you,Lucy,I was always giv… 相似文献
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Mr. Rabbit was always doing things that made other people angry and they wanted to catch him.But it was very hard to catch Mr.Rabbit. One day Mr. Wolf said to Mr. Fox, “We will catch Mr.Rabbit and eat him tonight.You go home and go to bed. I shall say that you are dead.I’m sure Mr. Rabbit will come to see you,then you jump up and catch him.” 相似文献
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李晓芸 《安顺师范高等专科学校学报》2002,4(1):77-79
中学生处于人生中心理发展最为迅速的时期,各心理指标都在迅速走向成熟,这阶段情绪,情感的发展成为心理发展中一个重要组成部分,其波动性很大,给学生带来不少的烦恼与困惑.让学生认识自己这一阶段情绪情感发展的特点,懂得合理地对自己的情绪情感进行渲泄与调控就成了中学生心理健康教育中的重要组成部分. 相似文献
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耳聋我以为我的妻子芭芭拉耳聋了。有一天,我想证实一下,我轻轻走近前门,站在她后面三十英尺的地方,“芭芭拉,”我说,“你听得见我说话吗?”她没有回答。所以我又走近了一些,站在她后面二十英尺的地方,“芭芭拉,”我重复道,“你听得见我说话吗?”还是没有回答。我又往前到了只离十英尺的地方,我问:“现在听得见吗?”“听得见,亲爱的,”芭芭拉说,“我第三次听见了。”EarShortIthoughtmywife熏Bar鄄bara熏waslosingherhearing熏soonedayIdecidedtotestit.Iquietlywalkedtothefrontdoorandstood30feetbehindher.“Barbara熏”Isaid熏“canyouhearme芽”Therewasnoresponse熏soImovedto20feetbehindher.“Barbara熏”Irepeated熏“canyouhearme芽”Stillnoreply.Iadvancedto10feetandasked熏“Nowcanyouhearme芽”“Yes熏dear熏”Barbaraan鄄swered熏“Fortheth... 相似文献
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近年来随着体育新课改的实施，生本教育理念在全国各地的展开，传统的体育课模式遭到了质疑和强烈的冲击。如何顺应时代的要求，开发出能促进学生身心全面发展的体育课模式呢？ 相似文献
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李晓芸 《中国教育技术装备》2010,(34)
发展学生的自我管理能力,提高班级管理效率,是班主任工作的重要内容.主要阐述小组合作管理在以上方面的作用,以及实施策略. 相似文献
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李晓芸 《中国教育技术装备》2010,(31)
让生活走进数学课堂,产生用数学解决实际问题的意愿;学会把实际问题抽象成数学模型,是学生能用数学解决实际问题的关键;掌握数学思想方法,找到用数学解决实际问题的金钥匙. 相似文献
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高校不同专业、性别学生肺活量、通气量与最大摄氧量的比较研究 总被引：4，自引：0，他引：4
通过测定华中师范大学体育专业与非体育专业学生VC、MVV、VO2max，旨在了解VC、MVV、VO2max之间相关关系，探索在体育教学训练与健身中如何提高肺活量、肺通气量、最大摄氧量，从而增加呼吸效果。 相似文献