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211.
212.
李晓辉 《小作家选刊(小学)》2004,(5)
生活中并不缺少美,而是由于我们对很多事情见多了便以为很平常,其实美就在平常的生活中,关键在于是否能常常保持一颗纯洁的心灵和类似儿童天真的眼睛。我们就会发现生活中处处都能发现美。读完《春之瀑布》,请闭上眼睛,用心感受那一壁终年不竭、奔涌不息的春意与活力。作者笔下的迎春一年四季充满生命的活力:春天保留了瀑布的浩大万钧的奔雷之势;夏天便有了吞吐河山的气度,像一位吉卜赛女郎,喷射着如火的热情;秋冬则显得更加深沉而热烈,拉着凛洌的秋风跳探戈。一切景语皆情语,迎春身上浸透了作者的情思。文章笔法细腻,生动形象地表现了作者… 相似文献
213.
以东莞图书馆图书流动车项目为例,通过效益评价分析,说明东莞图书馆图书流动车服务存在的问题,重点探讨如何通过合理调整图书流动车的服务站点来提高服务效益,以及如何对服务效益进行评价分析,从而更好地促进图书流动车服务的发展。 相似文献
214.
215.
216.
复杂网络理论的情报学意义探讨——以科研合作网络和引文网络为例 总被引：2，自引：0，他引：2
文章选择复杂网络研究的科研合作网络和引文网络为切入点,探讨了它们与情报学三大经典定律的区别与联系,并从情报学的视角分析了复杂网络的性能指标有哪些情报学意义. 相似文献
217.
文章以四川农业大学为例,通过调查问卷的方式,对“基础”课的教学现状进行了调查,对调查数据进行了定量与定性分析,并就存在的问题进行了思考且提出了建议. 相似文献
218.
独立学院作为我国高等教育由精英化阶段向大众化阶段过渡的产物,起步较晚,办学周期不长。为使其能够在高等教育激烈的竞争中立足,打破因循守旧,大胆改革创新,建立以人为本、可持续发展的独立学院内部教学质量保障机制势在必行。 相似文献
219.
学生榜样进“思想道德与法治”课是提升新时代高校思想政治理论课教育教学效果的重要途径。学生榜样和“思想道德与法治”课在教学主体、教学目标、教学资源、教学过程等方面具有内在耦合性,使大学生对“思想道德与法治”课更加可感、可知、可学。高校在推动学生榜样进“思想道德与法治”课的实践中,需进一步重视学生榜样在思政教学中的独特价值、加强学生榜样教育资源的开发利用、完善学生榜样进思政课堂的实践机制、创新学生榜样进思政课堂的形式和内容。 相似文献
220.
李晓辉 《北京教育(高教版)》2022,(1)
课程是人才培养的核心载体,在立德树人中发挥着关键作用。基于党和国家对教育提出的目标与任务,结合学校"以人为本、服务社会、追求发展、追求卓越"的办学宗旨与育人目标,学校构建了以立德树人、"五育"并举为目标的课程体系。1.课程建设和实施的机制保障优化的学校组织机构与学部建设。学校秉承以生为本的服务型平权管理理念,以学校整体组织机构的改革保障课程的落地实施。 相似文献