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一、研究背景随着中国经济的迅速崛起,中国的农村发生了翻天覆地的变化,而在基础建设等看得见的变化背后则是农民知识水平、思想意识等更深层次的变革。在这场变革 相似文献
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李永健 《希望月报(上半月)》2004,(2)
“加油,加油……”足球场上,一场激烈的中国对巴西的比赛正在紧张地进行着,这场比赛,意义重大,它将决定中国队能否从小组出线,进入世界杯的八强。球场内,国旗飘飘,欢呼声不绝于耳,观众们早在比赛前的几个小时就来到了现场,把一幅绣有“中华魂”的超大型横幅在观众台的座位中传递拉开。 相似文献
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把“概念图”作为认知学习和认知评价的工具 总被引：2，自引：0，他引：2
本项研究通过实验研究证实布鲁纳的学科结构论思想。这种思想实际上代表了他对教学过程的一种理解和认识,教学的目标是要为学生建构一个良好的知识结构。如何让教师按照一种知识结构的思想来实施教学,如何让学生把自己建构的知识结构描述出来,利用构造认知树的方法可以说是提供了一个途径。这种方法不但可以作为学生学习的一种认知工具,同时也可以作为教师进行教学评价的方法。 相似文献
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多媒体网络教室课堂学习环境与理想学习环境的差异比较 总被引：2，自引：0，他引：2
多媒体网络教学系统具有信息载体的多样化、交互性、集成性。利用计算机多媒体网络技术可以创造新的教学环境 ,这种新的课堂环境与学生的学习成绩密切相关。本研究从学习策略、教师角色、协作学习、独立学习、系统支持等五个维度比较了现实的多媒体网络教学系统与理想教学系统之间的差异 ,认为现有的多媒体教学系统应该加强对于协作学习的支持力度 ,从作为课堂学习环境中的一个重要因素———教师的角度看 ,教师应该加强对于实质性学习策略的开发 ,从而满足学生在这一新的环境中学习所产生的一些新的需要。 相似文献
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“课堂阅读教学法”就是在课堂上以课文为原材料,以阅读为龙头,带动学生积极去诵读、品读、通读,在读中体现听、说、写三种能力,并相互促进,共同提高,全面提高学生的思维水平。依据是：阅读心理过程大致可分为感知、理解、评价三个不同的阶段,思维活动贯穿这三个阶段的始终。从直觉思维--“读”和“听”的第一手积累,到相应的分析、综合、抽象、概括、比较、演绎、归纳--“品”,再到自我判断--“说”和“写”的愿望,这本身就是一个辩证、流畅、连贯与和谐统一的过程。 相似文献