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一一位高中教师对学生进行考试,试题系正误判断题。监考时,他发现一个学生每答一题之前,都掷一次硬币。于是,他问学生:“你在干什么?”“做考题呀,”那位学生答道,“硬币的正面表示正确,背面表示错误。” 相似文献
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李永建 《天水师范学院学报》2013,33(3):91-96
活着时一直被主流排斥、压抑的陶渊明,在身后却余韵不绝,影响、冲击、矫正着主流的价值观念、生活态度和审美趣味.他给我们的启示是多方面的:在生活、写作、农耕等方面实现了手段与目的、过程与结果的统一、圆融,启示我们要过一种智性的、健康的生活,不要在实现自我价值的过程中出现人生、人性的分裂和异化;对人生简朴、真纯的本源状态的向往和追求,启示我们在处理人与自然、人与人、灵与肉的关系时,要以和谐、简单、节制作为目的和标准;对宇宙人生真意的体悟和践履,启示我们不能仅仅满足于人生的生理、世俗的层面,还要通过诗和悟而进入审美的境界,拥有一种有灵魂、有价值、有诗意的人生. 相似文献
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一、引言 “批评与处分都是一种教育。”其教育意义在于使学生认识某些思想品德的不当,促使学生克服、纠正和彻底根除这些思想和行为。批评和处分的教育方式是学校教育中一个十分敏感的问题,假如使用不当,会适得其反。使用批评处分教育方式如何才能收到良好的教育效果?这又是教育界十分关注的问题,过去对这个问题的研究,忽略了一个重要的方面,即受教育者是如何看待和评价学校常见批评处分教育方式的。教育者使用批评与处分的教育方式,如果缺乏来自受教育者的反馈信息,就难以达到“惩前毖后,治病救人”的教育目的,也难以适应当前加强学生政治思想工作的需要。 相似文献
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中央电视台的《东方时空》等一批新栏目一出台,便以其丰富的内容、清新的风格、独特的个性博得广大电视观众的喜爱,充分展现了电视专栏节目的独特魅力,又一次证明了电视专栏节目是一种群众喜闻乐见的电视节目形式。人们对电视专栏节目的青睐,引起广大电视工作者对这一节目形式的广泛关注。我国的电视专栏节目兴起于八十年代初期,迄今已走过十几年钓历程。从中央电视台到各级地方电视台,电视专栏节目从一枝独秀到百花齐放,经历了一个起步——发展——繁荣的阶段。电视专栏节目涉猎的内容从政治、经济、军事到科学、文化、生活,包孕丰富、五彩缤纷。节目表现形式则多以主持人的组织、调控、应变来实现节目内容和形式的和谐统一。节目主持人各具特色的主持风格给予专栏节目个性化的魅力。 相似文献