试论民办高校学生党建工作存在的问题及对策     

李玉兰 《当代教育论坛》2008,(10):89-90

本文从目前民办高校学生党建工作中存在的数量与质量、组织发展与教育培养、政治理论素养、模范作用的发挥等问题出发,提出了在民办高校学生党建工作中应抓好健全学生党员发展体系、注重思想建设、实施科学系统的党员再教育工程、进一步加强支部建设、加强学生党建工作的信息化建设以及加强高素质党务工作队伍建设。  相似文献   

如何做好品困生的转化工作     

李玉兰 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)

我当教师三十多年,也担任班主任工作三十多年.前十来年,担任小学的班主任,由于小学生年龄小,班里有那么几个调皮的也好管理,你经常盯住他们,他们一犯事,我就把他们叫到跟前来,进行一顿批评教育,或者进行几次家访,与家庭协同教育,很快他们就变乖了.可后来担任中学生的班主任,就没有那么容易了.因为中学生比小学生的知识要高一个层次,懂得的道理也要多一些,他们正处于青春叛逆期,多事好动,可变性和可塑性特别大,坏习惯的反弹性太强.有些品困生你费心费神地帮教,看着看着已有好转,但没有几天老毛病又犯了.有时真是搞得你苦不堪言,束手无策,“丈二和尚摸不着头脑”,不知如何是好.  相似文献   

“知”,还要“行”——小学品德课“践行”方式列举     

李玉兰 《江苏教育》2014,(33)

没有道德行为作支撑的道德认知是"空中楼阁"。小学品德课的教学效果最终要体现在学生的行为上,通过比赛、体验、游戏、展示、考验等活动可以为学生践行道德行为提供有效平台,使学生成为一个"知行合一"的人。  相似文献   

统编高中语文《离骚》节选的变化及其研习策略     

李玉兰 《语文教学与研究》2023,(4):147-151

统编高中语文《离骚》所在教材位置、节选的段落、课文类型及单元的组织形式均发生了极大的变化。教材位置由必修调整至选择性必修;节选段落由单一选段调整为组合选段;课文类型由单元单篇教授课文调整为学习任务群研习合编课文;单元的组织形式也由单元单线主题组织调整为人文主题与学习任务群的双线组织。新形态的《离骚》节选蕴含着新课改的先进教育思想和理念,反映了教育者对《离骚》学术新成果的吸收与运用,兼具前瞻性与学理性。新选段《离骚》重视学生自主研习,并强调比较阅读。结构层次法与辨体明性法是研习新节选《离骚》的有效策略,前者有助学生准确地把握诗人思想、情感的变化,领会诗歌“回环复沓”的艺术手法;后者从“体性”出发,能有效地与《诗经·氓》展开比较阅读。  相似文献   

以读促写，训练小学生仿写、扩写、续写技能     

李玉兰 《语文世界(高中版)》2023,(2):34-35

<正>叶圣陶先生认为：“阅读与写作是一贯的,阅读得其法,阅读程度提高了,写作程度没有不提高的。”开展“以读促写”教学,能够为训练学生仿写、扩写以及续写技能提供广阔的平台。一、精彩处仿写临帖是学习写字的起始点,临摹是学习画画的入手点,而对于方才接触作文的小学生来讲,模仿是学习构思立意、布局谋篇以及表现手法等技能的开始。可见,模仿是小学生学习写作过程中不可小觑的基本步骤,特别是其就是师生日常口中的“仿写”。小学阶段的仿写,  相似文献   

社会性别视野下的90后女大学生成才影响因素及应对策略     

李玉兰 《当代教育论坛》2014,(6):80-88

重视女大学生的培养,造就适应社会形势、适应未来发展、适应现代化建设需要的跨世纪女性人才,是现代社会发展的必然要求。然而,受传统文化、社会角色以及女性自我认识等因素影响,女大学生的成才之路面临重重阻力。文章基于社会性别视野的角度,对影响90后女大学生成才的因素进行分析,并从先进性别文化的构建、就业保障体系的建立、女大学生自我完善和自我价值实现的方式等方面探寻女大学生成才的有效途径和方法,以期为全面建成小康社会培养出一支高素质的女性人才队伍。  相似文献   

《液压传动》课程的教学改革体会   总被引：1，自引：0，他引：1  

李玉兰 《机械职业教育》1999,(6)

液压传动的过程是在封闭条件下完成的,缺乏直观性,因此学生学习这门课程具有较大的难度。我在《液压传动》课程教学中,针对课程的特点,在教学改革方面作了一些尝试。 一、突破课程教学模式 液压传动课的重点是液压元件及其组成的基本回路,它占全部课程的80％。液压元件包括动力部件的液压泵、执行部件的液压缸和液压马达、控制调节部件的液压阀和辅助元件。在已往的课堂教学中,基本采用板书加挂图的教学法。学生在听课时,只能观看挂图及几件实物外表,无法观察其内部的工作运转情况,遇到难点问题时,教师在上面讲得口干舌燥,学生在下面听得似懂非懂。往往讲上更多的课时,学生也不易搞懂其工作原理,对这门课程逐渐地失去了学习兴趣。  相似文献