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171.
浦东图书馆从自身实际出发,把开展专题建设作为本馆创新服务模式和建立比较竞争优势的着力点,并逐步探索构建了"10+1"专题模式。专题建设是专题文献资源建设和专题服务创新的有机统一。按专题类型对文献资源进行整合和优化是专题建设的基础性工作,作为图书馆发展模式创新的产物,专题的真正价值在于提供特色化的服务。从专题的未来发展看,文献资源建设需要提升其广度和深度,而专题服务则需注重增强特色化和专业性。 相似文献
172.
李秀 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2010,(2):149-152
普通话高元音[i][l][l]在音位上的分合,对此问题历来学界有争议,学者主要持有三种看法,各执一端,各有侧重,都有自己的道理。笔者综合叙述了归纳单位的几个条件及具体分析了[i][l][l]三个音素的分合情况,认为,无论从哪个方面来看,[i][l][l]应分合为两个音位。[i]是一个独立的单位,[l][l]可合并为一个音位。 相似文献
173.
李秀 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2010,42(2)
普通话高元音[i][(η)][ι]在音位上的分合,对此问题历来学界有争议,学者主要持有三种看法,各执一端,各有侧重,都有自己的道理.笔者综合叙述了归纳单位的几个条件及具体分析了[i][(η)][ι]三个音素的分合情况,认为,无论从哪个方面来看,[i][(η)][ι]应分合为两个音位.[i]是一个独立的单位,[(η)][ι]可合并为一个音位. 相似文献
174.
李秀 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(6)
本文对汉语的疑问句式作了探讨 ,论述了是非问句中的“吗”、“吧”,特指问句中的“呢”以及选择问句的特点 ;对汉语疑问句式的分类提出了自己的看法 相似文献
175.
李秀 《思茅师范高等专科学校学报》1999,15(4):64-66
生物实验教学不仅是一种菜式,更是一种技能,这种技能体现在实验教师把个人内在的知识和操作技巧通过语言,动作,态度,表情,采用合理的课堂组织和表现手段,使实验教学内容准确,鲜明,生动地展现在学生面前,启发学生思维,使其领会并受到感染。 相似文献