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美国高中主流理科教材《生物：生命的动力》和中国人教版高中《生物》必修教材都有＂与生物学相关的职业＂栏目。本文比较了两种教材中这一栏目的职业类别、职业描述、职业素质要求和栏目的体例。 相似文献
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免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位遭遇诸多困境。首先,免费师范毕业生的读研政策受到质疑;其次,部属师大并不能够有效培养学生;第三,免费师范毕业生心有余力不足。面对困境,必须要实施根本上的改革：免费师范毕业生应在工作3年之后自选师范大学、脱产、公费读研;要为免费师范生教育硕士配备专业对口的导师;要把师范大学和中小学结合起来;“211工程”师范大学要加大“学科课程与教学论”博士点建设力度。 相似文献
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安全教育是教育工作的重要组成部分,对于初中学生来说,班级就是落实安全教育的主阵地,其中班主任承担的责任重大,采取何种方式将其合理地落实并达到预期的效果,是当前教育界普遍关注的问题。本文重点解读的是班主任班级安全教育管理工作的开展,结合当前初中教学实际情况,分析班主任在安全教育管理中承担的主要职责,采取科学到位的手段稳步地提升班主任班级安全教育管理的效率。 相似文献
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成功经验策略在中学生物学教育中的运用 总被引：3，自引：0，他引：3
本文介绍了在中学生物学教育中运用成功经验策略的5个方法：适中任务难度、策略归因、多维评价、语言强化、心理暗示，并提出了4条原则：初期成功原则、多次成功原则、失败淡化原则和成功泛化原则。 相似文献
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学报编辑职业倦怠的主要表现为职业价值观旁落、工作效率低下、莫名的心理焦虑等,其诱因可归结为社会角色的隐匿性、日常工作的重复性和人际压力等;防治学报编辑职业倦怠可采取坚定职业价值观,做参与型、学习型、创新型编辑,尝试职业规划等策略。 相似文献
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美国《国家科学教育标准》倡导的科学探究 总被引：4，自引：0，他引：4
美国<国家科学教育标准>倡导的科学探究既是学习内容,也是学习方式,更是教学指导思想.教育中的科学探究具有五个基本特征:①问题,②证据,③解释,④评价,⑤表达.<标准>概括了幼儿园到4年级、5到8年级、9到12年级学生应达到的科学探究能力标准和对科学探究的理解标准.探究式教学需要定期而高质量的评价、需要教师的专业进修和足够的教学资源,还需要着力避免走进科学探究的误区. 相似文献