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进修学校的体育教学,是一个多环节构成的系列过程,寻求它的改革途径,不能只从个别环节的每一节体育课考虑,而应从教学的整个过程来认识。笔者想就参加省讲师团以来,在高州县教师进修学校工作的实践,对进修学校体育教学改革从认识到实践中的几个问题,谈些不成熟的看法。一、进修学校体育教学的指导思想体育教学的指导思想应是:“从增强学生体质出发,以体育教学原理为依据,坚持以主导为主体、三基教学和发展身体为核心,保证三基任务的完成,促进身心健康的发展。”为此,进修学校的体育教学不仅要符合,而且必须遵循这一指 相似文献
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主体性参与与现代体育教学的探索(上) 总被引：4，自引：0，他引：4
主持人的话:在我们的教学实践中,常常谈到要发挥学生的主体作用,可为什么要在体育教学中发挥学生的主体作用?它的理论依据是什么?一直比较模糊。在2001年江苏省优秀体育教学论文报告会上,我采访江苏省教育厅教研室副主任杜伟时看到他的一篇论文,粗看感到深奥,但细看后却有茅塞顿开的感觉。经征得杜主任的同意,将分两期向大家推荐这篇文章的部分章节,希望对教师们的工作有所帮助,因为“没有理论指导的实践是盲目的实践”。 相似文献
96.
我国当前农地产权转换过程中存在严重的价格“剪刀差”现象，使被征地农民的基本权益受到严重侵犯。本文在对土地使用权价格与所有权价格的差价进行理论分析的基础上，探讨了农地征用价差产生的现实原因、性质、社会后果和对策建议。 相似文献
97.
“民办教师”——一个既陌生又熟悉、令人陡生无限感慨的词语。在“民办教师”再也不复存在的今天，我们不妨来回顾一下曾经为我们的教育事业无私奉献的“民办教师”们，回顾一下他们的生活、他们的经历、他们的坎坷与痛心，为曾经的“民办”，也为如今的教师。 相似文献
98.
加强失地农民权益综合保障的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高度重视和解决失地农民问题,是构建社会主义和谐社会和建设社会主义新农村面对的重要课题.失地农民的权益保障应该是综合保障,应该从加强失地农民的经济权益、社会权益、政治权益保障三个方面,构建失地农民权益的综合保障体系.笔者在对现有研究成果进行述评的基础上,从经济权益、社会权益、政治权益保障三个方面,提出了加强失地农民权益综合保障的建议. 相似文献
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小古文是一种文言文,对于学习继承和弘扬优秀文化具有重要作用。部编本小学语文教材从三年级到六年级共选编了14篇小古文,引导学生从小古文中学习传统文化。笔者通过对部编本小学语文教材小古文的选编状况分析,发现:小古文选文具有传统文化特色,考虑了学生的认知发展等特点。但小古文选文篇目比较少,缺乏多样性,因此,可适当增加小古文的选文篇数和丰富选文的形式。 相似文献
100.
杜伟 《涪陵师范学院学报》2003,19(6):26-29
重庆青年女作家曼子的作品曾获两届“冰心儿童学奖”，其散集《苦楝子花儿》的艺术风格已逐步成熟，其中的乡土特色、人物塑造、主体成长史的表现和语言艺术的运用各方面都相当成功。 相似文献