马克思列宁主义教学中的几个问题     

郝晨东 《教学与研究》1959,(10)

中国人民大学从成立的那一天开始,就十分重视马克思列宁主义课程的教学工作。初期教师比较缺乏,在苏联  相似文献   

新晃侗族的节日习俗     

姚源东 《怀化学院学报》1994,(3)

<正>侗族节日千姿百态.在滔滔如流的岁月中,这些特定的节日尤如一个个涌起的浪峰,显示出它们的不凡.一、给雄鸡献鸡冠花报晓的雄鸡历来被侗家人看作是神奇之物,每当春节来临,侗家姑娘们便结伴到山上采摘鸡冠花当作新年礼物,敬献给雄鸡.为什么要把鸡冠花献给雄鸡呢?  相似文献   

数学课堂教学生活化     

苏子东 《小学青年教师》2001,(6):24

课堂教学是学生获取知识的主渠道,要使学生积极主动地投入到课堂学习中去,教师就必须在内容选择、组织形式上接近学生的生活,使学生感到生动有趣.……  相似文献   

既要书声琅琅，也要静思默想     

来瑛 《小学教学参考》2006,(7):20-21

谈起课堂教学，无人不知，但是言及课堂教学管理，很多教师就认为是属于班主任的事情，学科教师只需要搞好学科教学就行。其实．课堂教学管理与课堂教学是同生共轨的。只要存在课堂教学，就有课堂教学管理的必要。德国教育家赫尔巴特说过：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的。”课堂教学管理的本质在于使课堂教学有序化、规范化。有人甚至提出，课堂教学的质量，三分靠水平，七分靠管理。如何有效地管理课堂呢？  相似文献   

畜禽寄生虫病不可小看     

秦淑红  哈日尼东 《内蒙古科技与经济》2007,(8X):65-65

本文阐述了畜禽寄生虫病对畜牧业及其人类健康的危害,并提出了预防寄生虫病的措施。  相似文献   

陆壳再造与大规模岩浆活动造就华夏地块的巨量金属矿床——973计划项目"华夏地块中生代陆壳再造与巨量金属成矿"取得重要进展     

赵葵东 《科技成果管理与研究》2016,(12):60-62

陆壳再造是大陆地质演化中一个十分重要的地质现象,它包括大陆地壳的结构重建和成分重组地质过程.我国华南地区在地质上是由扬子地块和华夏地块组成的,其中扬子地块具有克拉通性质,而华夏地块则发育独具特色的面型陆内造山带,经历了多期复杂的陆内构造、变质和岩浆作用,发生了强烈的地壳成分重组和结构重建,形成了全球罕见的巨量有色稀有金属矿产资源.因此,华夏地块的陆壳再造过程、大规模岩浆活动及其与该区金属矿床的形成关系是国内外十分关注的一个重要科学问题.973计划项目"华夏地块中生代陆壳再造与巨量金属成矿"以华夏地块"南岭成矿带""武夷成矿带"和"钦杭成矿带"为重点研究地区,选取典型矿集区及区内有色稀有多金属矿床,以不同类型花岗岩成因及成矿专属性为主线,围绕"陆壳再造过程中的构造-岩浆活动与巨量金属成矿机理"这一关键科学问题开展研究工作,主要研究内容包括:(1)华夏地块陆壳再造过程、花岗岩时空演化与壳幔作用;(2)陆壳再造过程中元素迁移富集机理、成矿专属性与典型矿床成矿作用;(3)华夏地块有色稀有多金属矿床成矿规律.项目共设立6个课题,分别是:中生代陆壳再造的背景与过程;中生代花岗岩成因与成矿能力;陆壳再造过程中元素行为与热液成矿; "改造型"花岗岩钨锡稀有金属成矿作用;"同熔型"花岗岩铜铅锌多金属成矿作用;华夏地块巨量金属成矿规律.  相似文献   

基于顾客参与的企业竞争Hotelling模型分析段珍,来尧静,姚山季     

段珍  来尧静  姚山季 《科技管理研究》2016,(1):181-184

针对越来越多的企业积极强化顾客参与创新活动,从企业竞争角度出发,应用博弈理论的相关知识,考虑顾客参与创新成本以及绩效,利用拓展的 Hotelling 模型分析实施顾客参与创新与否以及企业创新投入差异的函数模型及其对企业均衡价格、利润和竞争策略的重要影响,并据此形成关于企业采取顾客参与创新策略的一些结论。这些结论有利于企业通过激励顾客参与创新来合理制定策略,获得竞争优势。  相似文献   

面向学科的网络信息挖掘系统研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

杨宝森  来玲 《情报理论与实践》2006,29(2):240-242,245

面向学科的网络信息挖掘是信息检索领域内一个新兴而有实用价值的研究项目。本文分析了面向学科的网络信息挖掘的系统构架，提出了相应的解决方案，其目的是为了解决网络环境下面向学科的科研人员面临的信息过载和资源迷向的问题。  相似文献   

“米巴赫”焊机电极钢刷测试分析及研制     

魏崇光  任振东 《常州技术师范学院学报》1999,5(4):1-5

  相似文献   

论学校德育理性     

王长乐  胡鸿晓 《安康学院学报》1999,11(2):60-67

德育工作的情绪化以及德育效能的低下一直是困扰学校德育工作的关键问题,提高学校德育工作的理性程度则是解决这一问题的途径之一。针对这一问题．本就研究德育理性的原因、德育理性的内涵及表现、德育理性的特征、研究德育理性的意义阐述了自己的看法．以期引起德育工作对这一问题的重视。  相似文献