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本文分析了高职按需办学中“入口”与“出口”的关系问题，论述了以“出口”为导向做好“入口”工作，培养“质量 特色”的高职人才。 相似文献
33.
杨春华 《清华大学教育研究》2006,27(4):71-76,83
本文从父母的学历和职业两个方面,分析和论述了社会阶层与教育的关系。对子女的教育期望,由于父母职业和学历的不同,存在差异。拥有高学历的父母亲,对子女的教育期望较高。相同职业的父亲和母亲,对子女的教育期望呈现高度的一致性。无论女孩还是男孩,父母都给予了同样高的教育期望。在不同地区,对子女的教育期望存在差异。 相似文献
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杨春华 《成都教育学院学报》1999,(6)
情感是指在客观事实的作用下,在人的需要基础上相应产生的积极或者消极的反应,是一个人心理素质的重要组成部分。在提倡素质教育的今天,教师向学生传授知识,培养能力,不再是强制灌输、强迫接受的传统教学,而是需要重视情感的熏陶,调动学生渴望获取知识的情感因素,让学生主动学习、乐于学习,使学生在轻松愉快的氛围中获得知识能力;在教学中重视情感交流,唤起学生乐学的情感。在历史教学中,教师正确运用情感因素,重视情感交流,学生便会在轻松愉快的氛围中,感悟历史事件带来的愉阅或震撼,记住历史的经验和教训,获得学习的成功。 相似文献
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<正>根据党中央、国务院、省委、省政府和地委、行署的部署,为进一步维护农民的合法权益,昌宁县从1983年起实行为期十年的以家庭承包为主的农业生产责任制,1994年业已到期。1995年5月,县委、县人民政府把完善农业生产责任制当作当年的一项十分重要的工作来抓,在总结前一轮家庭承包经验的基础上,集中了一定的人力、物力和时间,进行农业土地承包的续签换证工作。其核心是稳定和完善耕地承包关系,内容是延长土地承包期。坚持以家庭承包为主的农业生产责任制度和统分结合的双层经营体制。这个事关农村工作和农业生产的改革措施,体现了党的农业和农村工作的根本制度和基本政策,得到广大干部群众的热烈支持和拥护。经过五个多月的续签换证工作,全县14个乡、镇,122个农业行政村、办事处,1958个农 相似文献
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当前,教育的基本要求是培养和提高21世纪公民的基本素质,研究表明,世界各国在数学教育改革中十分强调高层次的思维能力、创新能力。这些高层次的能力包括了推理、交流、概括和解决问题等方面的能力。本文以素质教育的观点为前提,对数学概念课、定理课的教学作了模式分析,对学生创造性的解决问题的能力和高层次思维能力的培养起到积极、主导的作用。 相似文献
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39.
杨春华 《数学大世界(高中辅导)》2010,(11):16-16,29
新课程目前已经在全省范围内不断的推广和深入,它要求教师通过对课堂的组织和管理,引导和帮助学生养成一种探索的兴趣和习惯。提高分析问题和解决问题的能力。课堂情境是教师进行教学的主要组成部分,也是连接书本知识和学生之间的桥梁和纽带。笔者认为抓准课堂晴境进行精心设计,将有助于更好的实施新课程,使得课堂高效。 相似文献
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