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161.
学生资源的开发是新课程改革深入推进中的一项新课题,政治教师必须遵循“取之于学生,用之于学生”的原则,善于从理论和实践两个层面,经营好学生资源,其开发策略包括:挖掘学生动力资源,激发学习兴趣;引入生活素材,激活学生的生活经验;抓住生成性的东西再创造,收获更多的精彩;坚持因材施教,用好学生的差异资源;彰显学生的闪光点,为学生潜在优势的发挥提供舞台;经营好学生的错误资源,让错误成为学生成长的跳板;利用学生环境资源熏陶,提升学科素养;调动学生的情绪资源,帮助学生“破茧成蝶”;开发学生的家庭资源,增强理论教学的感染力;同时不断拓展教师的专业知识和能力,提升教师的生命价值。 相似文献
162.
对需要全面提高个人综合素养的青少年学生来说,应用文写作更是一项必备的基本能力。应用文写作课的开设,对于高职学生综合素质的培养起着不可或缺的作用。但是传统语文教学着重于对学生语文基础知识的传授和学生阅读能力的培养,使得不少教师多注重文体知识的讲解,写作实践环节安排较少,致使学生一听就懂,一写就错。按文体知识逐项讲解的模式和"满堂灌"的教学方法,内容枯燥,模式呆板,方法单一,往往是教师教得辛苦,学生听得无趣,教学效果不好。 相似文献
163.
杨晓丽 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,10(Z1):247-248
《战地春梦》这部作品代表了海明威写作艺术上的成熟。他所塑造的“硬汉性格”和创造的独特的写作风格在美国文学中产生了深远的影响,并一直为评论家们津津乐道。本文对《战地春梦》中的凯瑟琳的性格分别在对待死亡、传统观念及价值观的态度方面进行剖析,以此来探讨海明威笔下女性人物在其作品中举足轻重的作用。 相似文献
164.
本文就目前信息技术与学科课程整合的一个典型的案例进行分析,总结了当前信息技术与课程整合实践中存在的一些问题,并指出了怎样才能正确地进行学科整合。 相似文献
165.
观察是学生认识事物的重要途径,是增长知识的重要能力,离开观察就无发现,无发现就无探究可言。小学科学课中的探究活动要求学生能够针对物体、生物体和科学现象进行参与性的研究,探究性的学习活动是培养学生推理、思维、决策和解决问题的有效途径。发现问题和提出问题是探究的前提,问题的确立是学生探究动因和目标,注重观察建构有价值的问题是深入开展探究性学习活动的有效保证。一、培养学生的观察能力观察是学生认识事物的重要途径,是增长知识的必须手段。借助观察所积累起来的材料和数据,天文学家发现了行星的运行规律,瓦特从沸水掀动壶… 相似文献
166.
杨晓丽 《读与写:教育教学刊》2011,(10):27-28
利用先进的网络多媒体教学手段,培养大学生英语网络自主学习的能力是大学英语教学改革的教学目标。如何在分级教学模式下提高学生的自主学习能力,从以教为中心转变为以学为中心,能够培养和提高学生网络自主学习的能力。 相似文献
167.
我国外资政策的演变及效果分析 总被引:1,自引:0,他引:1
在简述改革开放以来我国外资政策演变的基础上,分析了利用外资的正负效应,并提出了自己的建议。 相似文献
168.
传统的思想政治教育方式、内容和教育者的素质在网络环境下都受到新的挑战,高校思想政治工作看妥在掣警性运用原有思想政治教育方法的基础上,探索新途径,利用各种现代传媒特别是网络来开展思想政治工作,实现高校思想政治工作的现代化。 相似文献
169.
170.