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61.
在中国当代文坛,藏族作家阿来是一位有着浓郁的原乡情结的作家.在小说创作中,阿来以其饱满的情感和丰富的想象,为我们精心构建了一个神秘而瑰丽的"边地世界".在这个幻化的文学世界中,阿来对广大藏区所在的"大地和原初存在",以及在这片土地上绵延不息的"原初的自然生命"进行了形象生动、细致入微的描绘,对那些在多重边缘境况下漂泊流浪的族际边缘人给予了真诚的关注,这实际上是阿来借助文学创作这种方式对自己原乡的思考和探索.本文以阿来的中篇小说<永远的嘎洛>为例,来展现阿来小说中的原乡意蕴. 相似文献
62.
杨晓梅 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(12):33-34
【课标·教材·学情】
“课程标准”对古诗文阅读教学提出如下目标：“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。” 相似文献
63.
杨晓梅 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(12):37-42
[单元目标概说]：学习本单元要加强诵读，通过反复诵读，品味、感受诗化语言和抒情性语言，领悟诗情、诗意和理趣，提高对文学作品和散文诗的鉴赏能力；还要透过精彩的文字，深入体验作品的思想情感，促进对人生、生活的美好心态和正确价值观的形成。对本单元的综合性学习，要引导学生走进自然，深入生活，细致观察，悉心感受，在具体活动中去发现、领悟春天的美和生活的美，并用真切的情感、优美的语言表现美、创造美。 相似文献
64.
杨晓梅 《中学语文(读写新空间)》2006,(2):23-24
【单元教学设想】
生命是什么．这是一个古老而永恒的话题。本单元以“生命”为主题所选编的四篇抒情性、议论性散，通过形象化的语言，描述大自然和人类的生命现象、探究生命的规律和本质，从不同角度诠释着生命的内涵，融入作对自然界生命和人类生命现象独特的体验、感悟和思考，篇篇引人深思，给人启迪。教学本单元：要在反复朗读中认真品味章的情思和意蕴．用心领会作的写作意图。 相似文献
65.
电影是文化传播的重要形式,受众面非常广泛,但由于中西方国家本身的历史积淀不同,文化差异给电影翻译带来了诸多阻碍。如何让观众理解电影中的意象,对于解读电影的内容具有关键性的作用。为此,本文首先阐述电影翻译的要求及其特殊性,然后分析文化意象的概念,最后分别从意象直译、意象重构、意象修饰及意象转换等几个方面提出电影翻译中文化意象的处理策略,以期有效提升电影翻译质量。 相似文献
66.
高等院校毕业生就业难的原因及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生就业难已成为一个令人关注的社会问题。造成就业难的主要原因是高校扩招、产业结构调整、制度建设相对滞后、学生就业理念偏颇、高校人才培养模式与社会需求脱节等。因此,政府要加强体制改革,大学生要转变就业理念,学校要调整人才培养模式、加强就业指导,只有这样,才能解决就业难的社会问题。 相似文献
67.
近年来,我国各高校在对综合实践活动不断探索的基础上,已陆续开设了各类活动课程。民族高师院校的活动课程既具备一般高校活动课程的特征,又要突出师范教育的特点,更要考虑民族院校独具的民族特色,它是以上特征互相融合并具有自身特色的新型教师教育课程。基于此,立足于民族教育的实际,对民族高师院校活动课程的两个基本理论问题,即活动课程的内涵和特征进行探讨,以期进一步提高课程质量。 相似文献
69.
语文学习是一个逐渐积累,循序渐进的过程,是一个课内与课外并进的过程。而我们很多人往往是重课内而轻课外,是无法有效提高语文学习效率的。 相似文献
70.
杨晓梅 《广东技术师范学院学报》2010,31(4):80-85
石杰小说有着浓郁的悲剧色彩。悲剧主要发生在社会、命运、人性、人本四个层面,每个层面的悲剧又各有其特质和表征。悲剧的共同成因在于主体的超越性,与作家的人生经验、创作理念和悲天悯人的情怀也密切相关。四个层面的悲剧呈逐级递进性质,也标志着作家思想的逐步深化。在人本层面的冲突中,小说传达出一种现代悲剧思想和现代文化意识,表明作家的创作进入了一个新的视域。 相似文献