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31.
在不同情绪智力理论模型和人格之间的关系上,能力情绪智力和人格之间有区别,特质情绪智力和人格之间有交叉。在情绪智力的测量与人格之间的关系上,当情绪智力用一些能力测验来评定时,它和人格之羽的区分效度是显著的,而用自我报告的方式对情绪智力的测量则缺乏区分效度。在情绪智力和大五人格之间的关系上,特质情绪智力与外倾性和神经质相关显著,与开放性、宜人性和谨慎性也有相关。在情绪智力和人格障碍的关系上,边缘性人格障碍患者的情绪智力受到损伤,在情绪适应方面有更多的问题。 相似文献
32.
随着社会对幼儿的主体地位日益关注,在教学中构建一种新型的师幼关系,"我与你"型师幼关系成为顺应这一时代要求的必然.对话是塑造这种"我与你"型师幼关系的重要途径.构建"我与你"型师幼关系有两种策略:第一,理解对话,了解对话的涵义和价值.第二,走向对话,创造和谐、宽松的对话氛围;在对话中教师要把握对话的时机;找到正确合适的话题;适当地运用提问,真正地走向对话,使"我与你"型师幼关系得以建立. 相似文献
33.
34.
家园合作的新方式——幼儿园BBS 总被引：1，自引：0，他引：1
BBS是英文Bulletin Board System的缩写。直译为“公告板系统”,有时被称为“电子公告版”、“电子布告牌”和“电子公告系统”等,其实质是互联网上的一种电子信息服务系统。它提供一块公共电子白板,每个用户都可以在上面书写,可发布信息或参与讨论,这样就形成了一个互动和交流的空间。近几年来,随着互联网的发展和普及,很多幼儿园都开办了自己的BBS。随着教师和家长对BBS的深入了解和应用。它已经成为了幼儿同与家庭之间联系的纽带。笔者认为,利用BBS开放性、自主性、综合性、匿名性和交互性的特点,幼儿园可以通过BBS这一新的方式促进家园合作。它的特点主要表现在以下几点： 相似文献
35.
对网络环境下高校图书馆作用新见解 总被引：1，自引：0，他引：1
杨晓萍 《内蒙古科技与经济》2006,(17):135-136
高校图书馆是高等教育三大支柱之一,随着当今教育职能的加强和文化的延伸,信息技术在教育改革的广泛应用,给人们的生活和学习带来了深刻的影响。面对这些因素,现代高校图书馆能否保持自身优势,其地位是否仍然不可取代,面对数字化趋势,应该如何做出相应的调整,本文就以上问题展开探讨。 相似文献
36.
冒险是把双刃剑,合理的冒险让幼儿的成长更加安全。缘此,培养和提升幼儿的冒险精神就显得格外重要。幼儿冒险精神的意蕴为:冒险精神是视角的整合与重生;冒险精神是安全的前提与保障;冒险精神是纯粹的满足与体验。培养和提升幼儿冒险精神的现实困境表现为:冒险氛围长期空白;规范约束顽固阻隔;保障模式严重偏失。培养和提升幼儿冒险精神的应对策略为:营造适宜氛围,激发幼儿冒险的欲望;消解顽固约束,呵护幼儿冒险的萌芽;斧正保障制度,正视幼儿冒险的风险等。 相似文献
37.
论园长课程领导的困境与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
园本课程开发要求园长具备一定的课程领导能力,能基于一定的专业知识,运用各种领导策略,与相关人员一起开发并实施园本课程,提升教师的教育效能及园本课程的品质.在实践层面,园长课程领导能力的发展面临课程开发和课程领导专业知能不足、疏离课程开发和教学工作、其他人员参与园本课程开发的意愿不强等困境,急需获得相应的支持性环境、合作性文化和专业性培训. 相似文献
38.
行为主义学习理论在学前教育中的运用杨晓萍行为主义是西方的一个心理学流派，１９１３年产生于美国。其创始人是美国心理学家华生。１９３０年美国心理学家斯金纳又创立了新行为主义。行为主义心理学曾在美国风靡一时，对教育的影响很大，如斯金纳所主张的机器教学，广泛... 相似文献
39.
40.
杨晓萍 《湖南科技学院学报》2006,27(8):113-115
我国修订后的公司法赋予了人民法院介入公司非破产解散案件的权力，但是缺乏具体的制度规定，司法可操作性不强，在程序性方面的规定还需进一步具体完善。 相似文献