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971.
旱地小麦集水补灌增产效应和水分生产效率研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
1998-1999年山西临汾、洪洞开展了旱地小麦集水补灌技术研究,结果表明,旱地小麦适时有限补灌,补肥,选用抗旱节水生态型品种是提高旱地小麦产量和水分生产效率的重要途径,该项研究为旱地小麦由被动防旱转向主动抗旱提出了新的思路,是旱地小麦进一步提高单产的战略性措施。  相似文献   
972.
973.
近年来,陕西省府谷县(属国家重点扶持的贫困县)的民办教育事业得到了空前的发展。特别需要指出的是,民办教育在府谷基础教育发展进程中,做出了重要贡献。其主要做法是: 一、解放思想 1995年初,随着全国“普九”步伐的加快,府谷县被列为1999年实现“两基”的县份。当时,全县2/3的乡镇仅实现了“普六”,小学普  相似文献   
974.
调研了专业学位研究生培养现状及用人单位的需求,在分析调研结果的基础上,总结出专业学位研究生培养过程中存在的问题,结合西安理工大学的服务定位和做法,构建了基于产学研联合培养体系的专业学位研究生培养模式——“1135”研究生人才培养体系。实践表明,该人才培养体系取得了较好的成效,在双导师队伍建设、专业学位研究生培养质量等方面效果显著。  相似文献   
975.
976.
棱柱     
  相似文献   
977.
物理是一门实验科学,因此在物理教学中开发学生的创新思维能力,离不开实验教学。学生在实验中通过观察、动手发现问题,再通过思考、分析、动手解决问题,从而不断提高思维创新能力。本文就物理实验教学中如何培养学生的创新能力谈几点看法。  相似文献   
978.
改革高职实验教学   总被引:7,自引:0,他引:7  
通过近几年的改革实践,我们认为高职实验教学应突出学生的主体位置、吸收学生参与研究和强化应用。 一、高职实验教学应突出学生的主体位置 高职实验教学的宗旨是培养学生由“能做”转为“会做”,实验教学过程中,应突出学生的主体位置。 1.学生参与实验准备工作学生参与准备实验,有以下几点好处:①学生会自觉提前预习;②学生对整个实验有大体的认识,有“先睹为快”的自豪感;③参与准备的学生可以带动或指导同一组的学生,提高实验效果;④有时间思考实验中的问题,参与研究讨论,解决问题,促进创新教育;③准备过程可与教师相互…  相似文献   
979.
论科学教育与人文教育的融合   总被引:1,自引:0,他引:1  
分析了科学教育和人文素质的历史沿革,论述了科学教育和人文教育融合的必然性,对如何实现二者融合提出了见解。  相似文献   
980.
“你说,这看上去都一样的星星,怎么就有这么多的名字?”竹君问我。“世界上还有那么多看上去都一样的人叫着不同的名字呢。”开始,因为不知道有天文课,我的选修课选了“健康与卫生”,忍耐了一节课后便奔去电教楼顶。四处没看到人影,心跳得生疼。一会儿后听得楼下人声喧哗。我心中烦闷,等声音渐渐小了才走下楼去,只见三三  相似文献   
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