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论人格标识商品化权及其民法保护 总被引：9，自引：0，他引：9
人格标识是民事主体标表其个性特征的人身识别因素,对其进行商业化的开发利用可以获取巨大的经济利益.法律设立商品化权,就是要保护民事主体的这一权利,使其人格标识利益产生的经济利益归属于自己支配.其权利内容包括消极权利和积极权利.权利保护方法主要是禁令和损害赔偿. 相似文献
52.
非公经济组织党建是新形势下党建工作的新领域,近几年,虽然这方面工作力度不断加强,党组织和党的工作覆盖面不断扩大,但同时我们也看到,非公经济党组织发挥的作用较弱。如何破解这一难题,充分发挥党组织的职能作用,促进非公经济组织快速、健康发展,成为当前亟待解决的问题。本文对此进行了研究,分析原因,提出对策。 相似文献
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54.
杨立新 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2009,(9):73-73,75
基层政府的公共服务能力与水平是社会主义新农村建设重要一环,如何提升基层政府的公共服务能力与水平,创新基层政府的公共服务体制是我国理论界及基层政府实践来说是一个必须面对的新课题。然而,目前对此研究却处于“胶着”和滞后状态,力度、深度、协调度都不够。本文将主要从体制层面探讨基层政府公共服务能力建设。 相似文献
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57.
在现有的密文区间查询方案中,针对顺序揭示加密ORE方案采用顺序存储结构对密文数据进行存储,该结构在数据插入和删除上存在效率低和不能抵抗推断攻击等问题,提出一种基于SkipList的顺序揭示加密方案.该方案是建立在左右密文框架LRORE方案的基础上,不仅具有原始方案的安全性,而且进一步优化原始方案的密文数据存储结构.通过... 相似文献
58.
实施素质教育的生物课堂教学模式——初中生物导学式教学法透析山东淄博市教研室生物课题研究组（２５５０３３）曹增余杨立新实现“应试教育”向素质教育的转轨,是当前我国基础教育领域的一场深刻变革。课堂教学是实施素质教育的主要渠道。我市６年的教改实践证明,导学... 相似文献
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通过对高职学自主学习的现状分析,提出对学生自主学习的培养方法：激发学生的高等数学学习动机,培养自主学习兴趣;改进教法,引导学生自主学习;更新课堂教学观念,为学生提供自主学习的最佳氛围;教学生数学学习的方法和策略．引导学生自主学习;渗入教学建模,让学生会解决实际问题;教师转变观念,把传统的数学教学模式与现代方法相结合;恰当运用评价手段,促进学生自主学习的发展。 相似文献