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51.
岳麓版教材说,"中唐以后……南方……逐渐超过北方"。"北宋立国主要依靠东南的财富力量"。"宋都南迁后……南方正式成为中国古代经济重心"。从教材表述看,经济重心的南移是一个漫长的过程。但是,凭什么说南宋时中国古代经济重心就完全南移呢? 相似文献
52.
【案例】“观察物体”（课程改革实验教材）一、创设情境，激趣感知。学生活动（一）：猜一猜。（教师利用课件逐步出示冰箱的上面、侧面、正面图）师：这是从上面给一个物体拍的照片，你知道这是什么物体？我们再来看一张从侧面给它拍的照片，到底是什么物体呢？我们从正面看一看，你能知道这是什么物体吗？学生看了正面物体的照片以后，终于猜出是冰箱。二、师生互动，探究新知。师：今天我们就来学习从不同角度去观察一个物体。（板书：观察物体）引导学生思考：观察物体时可以从哪些方向去观察？学生活动（二）：看一看、画一画、议一议… 相似文献
53.
林川水 《大科技．科学之谜》2004,(7):1-1
1955年4月17日，爱因斯坦从普林斯顿医院的病榻上坐起来，开始了他一生的最后一次计算。几个小时以后，20世纪最伟大的科学家去世了。他的床边放着他最后的、也是失败的一项努力，即创造自己的“统一场理论”——对于宇宙中所有已知力量的一项单一的、条理清晰的解释。 相似文献
54.
55.
56.
《纲要》中指出：环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。怎样创设一个既让幼儿喜欢又能促进其发展的环境呢？我尝试了以下几点作法： 相似文献
57.
58.
岳麓版高中历史教材说：“商朝的主要政治制度是内服与外服制度。内服就是王畿，即商王直接统治的地区，外服则是附属国管辖的地区，商王控制着支配内服与外服的实际权力。”
就教材而言，究竟什么是内外服制度，并没有准确的定义。阅诸新编历史参考书的有关内容，对此也是顾左右而言它，不得要领。既然内服就是王畿，外服就是附属国，那么，能否理解内服与外服制度就是王畿＋附属国的制度呢？好像又不是这样。 相似文献
59.
中共中央十六届四中全会专门研究加强党的执政能力建设问题。通过学习,使我们进一步认识到中国共产党是执政党,党对国家事务的领导要通过执政来实现。如果党放弃执政地位,就谈不上领导。因此,对于各级党委和党员干部来讲,如何坚持党的领导,认真学习邓小平理论和"三个代表"重要思想,强化执政意识,提高执政本领,巩固党的执政地位,这是一个极为重要的问题。 相似文献
60.
介绍了基于短信网关的电信运营商增值业务系统开发的特点、系统原理及组成结构,并详细介绍了集团短信解决方案,包括短信群发、开户、计费、信息安全监控、综合调度等功能。 相似文献