连词成文——一种学词语、练写作的好方法     

张占花 《现代语文》2007,(7):112-112,105

词语是构建语文学科大厦的砖瓦材料,词语积累是语文学习的基础性工程,其重要性无需多言。词语教学,无非是让学生抄写、默写、造句,考试再来几道注音解词题做做。但这样的教学效果并不理想,学生记得枯燥,学得死板,还未必能够运用自如。  相似文献   

让情境与数学完美联姻     

赵背花 《小学教学参考》2007,(12)

教学情境是一种特殊的教学环境,是教师为了支配学生的学习,根据教学目标和教学内容有目的地创设教学环境。确实,良好的教学情境能够在数学知识的抽象性与儿童思维的形象性之间建立一座桥梁,起到沟通作用。  相似文献   

极限的多种求法     

郝祥晖  李坤花 《宿州教育学院学报》2007,10(4):185-186

极限贯穿整个数学分析的学习,无论是从微分还是积分的定义、性质都有着密不可分的联系。因此,熟练掌握极限的求法是学好数学分析乃至大学数学的基础和关键。在本文中我就简单总结一下在学习中遇到的极限的几种求法,希望对大家的学习研究有所帮助。  相似文献   

发展电化教育 促进学校发展     

张云花  崔守境 《山东教育学院学报》2001,16(2):110-110

张店区杏园东路小学是一所市级规范化学校。近年来 ,为适应教育现代化发展的需要 ,学校极为重视现代化教育技术在教育教学中的运用 ,以电化教育为龙头 ,以提高课堂教学质量为重点 ,积极进行电化教育教学的研究和探索 ,多层次全方位地开展电化教学 ,做了大量的工作 ,收到了显著效果。一、完善电教组织机构　规范电教管理学校成立了电教工作领导小组 ,制订了中远期电教工作发展规划 ,每学期都制订有专门的电教工作计划 ,电教工作纳入了学校的整体规划与计划之中。学校建立健全了有关电教工作的各项规章制度 ,要求全体教师认真学习 ,严格遵守 ,…  相似文献   

增强马克思主义理论课的吸引力刍议     

花立新 《临沂师范学院学报》1990,(4)

对青年学生进行马克思主义基本理论的灌输,引导学生逐步形成科学的世界观,建立起成熟的精神免疫系统,提高他们分析和解决问题的能力,是学校思想政治工作的重要内容。其所以如此,是由思想政治工作的实质和马克思主义理论的性质所决定的。  相似文献   

百泉书院的藏书与刻书     

魏县花 《河南师范大学学报(教育科学版)》2004,23(3):95-96

百泉书院是我国创建最早的书院之一。宋代时成为河南省最高学府。从宋至清，著名儒学大师邵雍、周敦颐、程颢、程颐、姚枢、许衡、赵复、窦默、孙奇峰等，都先后在此讲学。除此之外，他们还著书立说，留下了大量的藏书和雕印书版。这些雕印书版和藏书，从内容上讲，经、史、子、集四大类，种类齐全；从装订形式上讲，线装、经折装等，形式多样。因此，这些藏书与雕印书版，有着重大的历史价值和艺术价值，成为今天不可多得的文化资源。  相似文献   

生物实验设计题的应答策略     

房记花 《太原大学教育学院学报》2002,20(4):86-88

实验设计题能较好地考察学生的科学素质和实验能力,在各类考试中占有的比重呈上升趋势.生物实验设计题应答及在实验设计过程中必须遵循设立对照、单一变量、平行重复三个基本原则.  相似文献   

马尔可夫骨架过程在人口再生产模型中的应用     

范贺花  程少华 《周口师范学院学报》2007,24(5):40-42

利用侯振挺等提出的马尔可夫骨架过程理论讨论了人口再生产模型，从而求出了在时刻t的人口数是一非负线性方程的最小非负解.  相似文献   

学院美术教学中的现实主义精神探索     

冯丽娜  别淑花 《中国校外教育(理论)》2007,(8):34

学院美术教学中现实主义风格占据着一个很重要的地位,但是在我们的教学中对现实主义的教学只触及一些皮毛,真正的思想精髓却涉猎不深。学生在表面的描摹中疲于奔命,练得一手好技法却脑子空空。无论学生师从哪种风格我们都应有一个内容全面详实的教学方案。避免不负责任的简单化处理。  相似文献   

网络联校背景下音乐课程教学模式建设探究     

向灿花 《教师》2020,(12):110-111

近些年来,网络信息技术迅猛发展,逐渐渗透到各个行业领域。它在极大地变革人们生产与生活方式的同时,也为教育教学发展提供了新的思路和方法。长期以来,城乡之间的教育差距是客观存在的,虽然经过多年的建设与发展,二者间的差距正在逐步缩小,但在师资力量和基础设施方面,二者还是有差距的。素质教育的不断推进,对学生的综合素养提出了新的要求,也对教师教学提出了新的挑战。作为培养学生综合素养的重要途径,音乐教育含有丰富的内容,在对学生进行智育、美育和德育的过程中发挥着不可替代的作用。但需要注意的是,音乐教育对教师的艺术素养要求较高,而且教师在教学过程中需要使用到多种乐器,然而偏远农村地区现有的教学条件显然无法满足需求。在此背景下,如何缩小城乡音乐课堂教学差异,使偏远农村地区的学生也能够接受良好的音乐教育,是一个极具理论价值和现实意义的研究课题。文章以网络联校为途径,在城镇小学和偏远农村地区的小学间搭建"网络桥梁",使偏远农村地区的小学生也能够接受同等质量的音乐教育,进而为他们的成长与发展打下坚实的基础。  相似文献