语文教学中学生思维能力的培养     

林海 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(5)

思维是人脑对客观事物间接的和概括的反映。人们通过思维,将感性的材料加以分析和综合,从而揭示出不能直接感知到的事物的本质和规律。思维能力是语文能力的核心。培养学生思维能力,一方面可以加强理解和记忆力,加速学生掌握知识过程,另一方面可以培养能力,发展智力。在语文教学中如何培养学生的思维能力呢？我以为下述几方面就很重要。1、激发学生思考的兴趣在语文教学过程中,教师要努力创设情境,以趣促思,用明朗的语调讲述生动形象的课文内容,或者以幽默的情节把学生引入佳境,使学生有身临其境之感,倍觉乐中有趣,趣中有妙,…  相似文献   

浅谈住宅小区中高层建筑设计注意事项     

林海 《黑龙江科技信息》2010,(1):271-271,270

城市高层住宅生态设计应处理好人、建筑和自然三者之间的协调关系,创造一个舒适、安全的住区,同时又能很好地保护周围的城市环境,使得住宅成为人与自然的界面,形成共生、节能、循环的协作体系。  相似文献   

孙中山的平均地权与金玉均的地租法改革之比较     

林海 《黑龙江科技信息》2010,(19):123-123

19世纪末,西方列强为了确保市场、增强各自实力,争先恐后地向亚洲国家进行经济侵略和思想、文化的渗透。面对史无前例的民族危机,日本比起中国较早的适应了这一趋势,较快的摆脱了这一危机,中国的孙中山和朝鲜的金玉均在日本的影响下走向了革命和改革的道路,以日本明治维新为蓝图,针对国家存亡的危机,提出了一系列反封建的、初期近代化思想,并且把建立近代国家的意志积极付诸于实践。  相似文献   

减负增效 拓展升华——探究单元整合视角下初中群文阅读教学策略     

林海 《教师》2024,(5):12-14

探究单元整合视角下的初中群文阅读教学策略,旨在减轻学生阅读负担,提升学生阅读能力,提升学生综合素养。现阶段,初中生在群文阅读中仍面临一些困难,如学生阅读能力差异大、缺乏群文阅读技巧以及实际应用能力不足等。为应对上述问题,文章提出了有关单元整合视角下的初中群文阅读教学策略,即层次化设计群文阅读内容,为学生提供多样化的群文阅读技巧,深入探究文学语言结构,并对学生的群文阅读情况提供及时的反馈与评估等。通过应用上述策略,以期帮助初中生更加全面地理解和分析群文阅读材料,提升学生的综合阅读能力及思维水平。  相似文献   

走出去,走出去(中学生歌曲、少男组合)     

张咏红  林海 《儿童音乐》2005,(5)

~~走出去,走出去(中学生歌曲、少男组合)@张咏红 @林海~~  相似文献   

也谈复印件的耐久性--兼与王立业同志商榷     

林海 《档案学研究》2000,(1)

自从复印件进入档案工作后,复印件的耐久性就一直成为档案界争论的话题,时至今日,复印件是否耐久,仍然没有一个权威的答案.贵刊1998年第3期王立业同志的<复印品浸泡十年字迹清晰>一文,认为"……用热固法复印的复印品……归档保存在规定的温湿度范围内,是可以做为长久保存的档案字迹材料选择的".王立业同志将复印件的几种字迹样品浸泡在水中长达10年之久,其间经历了档案馆和档案库房的搬迁,但仍然将实验坚持了下来,虽然这种工作态度和精神,这种耐心和毅力,是我非常佩服的,但对他所得出的结论,我却不敢苟同.  相似文献   

地球科学“十五”优先资助领域   总被引：1，自引：0，他引：1  

马福臣  林海 《中国科学基金》2000,14(3):183-185

国家自然科学基金委员会于1995年出版发行了<国家自然科学基金"九五"优先资助领域>,其中的地球科学部分,对地学的科学基金项目遴选以及各分支学科重点研究领域的形成和强化,均起到了积极地导向作用.然而,在实施过程中,其整体包容面过宽,与部分领域过窄、针对性过强的弱点相当突出.近年来,国内外发表的有关学科战略论著,包括<固体地球科学和社会>(Solid-Earth Sciences and Society)、<走向21世纪的中国地球科学>、<中国地球科学发展战略的若干问题>,以及待发表的<国家重点基础研究发展规划战略研究报告>等,对地球科学最近一个时期的发展方向和趋势、优先发展领域乃至重大研究课题等均有广泛的讨论.鉴于此,国家自然科学基金委员会地球科学部分别成立了学科、学部专家咨询组,对地球科学及各分支学科近期发展的方向及前沿、国家自然科学基金"十五"期间优先资助领域进行了研讨.在广泛征求学术界意见的基础上,提请学科评审组会议审议,进一步修改补充,最终形成地球科学"十五"优先资助领域的基本构架.  相似文献   

美术训练三法：视,记,创     

林海 《江西教育》2000,(3):25-25

美术教育的具体目的是使学生的美术“双基”水平、美术心理素质、美术鉴赏力得到提高 ,从而丰富学生的生活经验、陶冶思想情操、提高文化素质。笔者认为要使这个目的得以实现、教师在组织课堂教学和课外美术活动时 ,应该有意识、有计划、有系统地向学生进行“视、记、创”训练。一、视。美术是靠视觉来感受的 ,中小学美术教学的一切活动都应建立在培养学生敏锐的美术视觉的基础之上。诸如基本技能训练中对形体、比例、色调等的认识与掌握 ,都必须靠视觉去辨别、发展 ,离开了视觉 ,美术教学很难进行。视觉训练是美术教学的中心。视觉训练可以…  相似文献   

深化计算机教学改革,提升计算机教学成效     

林海 《考试周刊》2014,(72):13-14

随着时代进步,计算机在人们生活中的地位逐渐提升。人们对于计算机的学习日益重视,对计算机人才的需求也越来越高。目前,我国计算机教学还不够科学化,新课程中应该对计算机教学进行深化改革,优化计算机教学成果。本文对计算机教学工作提出了改革意见和解决措施。  相似文献   

2013年湖北省武汉市中考作文题析及满分作文选评     

林海 《教学随笔》2014,(1):64-68

一、文墨揭示看山水,如何看见生命的灵性？看人间,如何看见世事的真相？看史传,如何看见人性的善恶？看生活,如何看见人情的冷暖？看,需要眼睛;看见,需要头脑和灵魂。请以“看见”为题,文体（诗歌、戏剧除外）不限,写一篇不少于600字的文章。  相似文献