好班长——记盖州市档案局局长王希良     

王百胜  孙波  梁娟 《兰台世界》1999,(9):25

1996年5月.王希良同志被组织上安排到盖州市档案局任局长,一切都是那样生疏,一切都需要重新开始.  相似文献   

21世纪初中国"空巢家庭"体育生活方式探析     

梁娟  唐宏贵  邓丽星 《河北体育学院学报》2007,21(2):35-37

从当前我国社会"空巢家庭"的特点入手,探索了体育与"空巢家庭"的关系,并进一步从主体、条件和形式等方面分析了"空巢家庭"体育生活方式的若干特点,在此基础上指出了我国"空巢家庭"体育生活方式普及化和科学化的发展趋势.  相似文献   

多层次网络嵌入与众创空间创新绩效的关系——基于双元创新行为的中介模型分析     

梁娟  蔡彬清 《科技管理研究》2024,(6):187-195

众创空间企业小而新、资源和能力有限,要取得更多更好的创新绩效,嵌入外部网络已成为其必然选择,但有关影响机制的“黑箱”并未完全打开;而且,为使用、提炼已有知识和技术提升现有技术、产品/服务、过程、结构以巩固现有市场的利用创新行为和拓展或突破原有技术、知识形成新技术和新知识以满足新市场的探索创新行为（以下简称“双元创新行为”）,在企业网络嵌入与创新绩效之间的中介效应仍未明晰。为此,基于网络嵌入理论和知识创新理论,构建“多层次网络嵌入—双元创新行为—众创空间创新绩效”模型,运用结构方程模型和Bootstrap方法对福建省306家众创空间中小企业的调查数据进行实证检验,分别考察关系嵌入、结构嵌入、知识嵌入是否通过引发双元创新行为对众创空间创新绩效产生影响,同时检验3种网络嵌入的组合效应。结果表明：关系嵌入、结构嵌入、知识嵌入对众创空间创新绩效均有显著的正向影响;双元创新行为在多层网络嵌入和众创空间创新绩效中的链式中介作用存在较大的差异,其中在关系嵌入与创新绩效间的链式中介效应显著,在结构嵌入与创新绩效间发挥并行中介作用;关系嵌入和知识嵌入存在叠加效应,而结构嵌入和知识嵌入存在抵消效应。可见,在...  相似文献   

控股权转移与国有股流通的战略思考     

梁娟 《鄂州大学学报》2000,7(3):23-24

以公有资产为主本的股权结构与控股权的转移并不矛盾,二者各得其所,目前国有股不能正常转让流通,带来诸多弊端,应正确理解“公有制在主体地位”的涵义,从政策入手,统筹规划、周密安排、有步骤地实现国有股的正常流通。  相似文献   

基于管片排版控制的大盾构管片预埋预留及优化技术     

李世俊  付俊强  梁娟 《科技通报》2022,(8):85-91

当前大盾构挂置基本采用钻孔植入而非预留预埋方式固定在盾构结构上,但此方式施工过程污染严重、影响结构寿命以及本身运维寿命受限。本文基于实际工程,以建立定量分析模型的方式构建大盾构预留预埋数学模型,为大盾构预留预埋的实施提供理论依据和实践基础。基于大盾构25个点位条件下预留预埋范围,借鉴常规地铁盾构预留预埋优化思路,分类讨论预留预埋方式,形成了盾构点位及各盾构管片预留预埋计算数学模型,并以此建立了计算程序。针对天津机场线铁路工程,提出了大盾构挂置预留预埋解决方案。为大盾构预留预埋方案下管片生产、运输和安装提供了理论依据与技术支持。  相似文献   

找准低段语文要素，打造五美精彩课堂——以《亡羊补牢》一课为例     

黄朝霞  梁娟 《中国小学语文教学论坛》2022,(9):38-39

<正>《亡羊补牢》是一个寓言故事,一教师在执教过程中首先解题激趣,巧妙引导孩子们自然走进故事情境;第二是检查、学习生字词;第三是运用生字词讲故事,整体把握寓言内容,体会道理;第四个环节是通过扮演邻居和养羊人角色,体会“亡羊补牢”的含义;最后联系生活说寓意,迁移运用成语。紧扣低年段识字写字教学这一基本语文要素,将课后三道习题作为本课的特殊语文要素,学习目标精准定位,一课一得,是取得最佳教学效果的秘籍。  相似文献   

学校心理教师在“医教协同”中的工作探讨     

梁娟 《中小学心理健康教育》2023,(4):70-74

随着学生心理危机事件的频发,校园内越来越多的心理高危学生需要接受“医学转介”,于是构建“医教协同”的心理危机干预模式成为必要,对学校心理教师的专业素养有了更高的要求。深入探讨“心理危重点学生如何进行医学转介”,总结出一套“心理危重点学生医学转介的一般流程”,并指出在“医学转介”过程中可能会遇到的困难,同时提出相应的解决方案,对医学转介之后的持续跟踪工作提出相关建议。这些都会很好地促进“医教协同”工作的开展。  相似文献   

围绕“三点”活化英语教学目标     

梁娟 《中学教学参考》2015,(9):34

以英语教学中的目标活化为论述重点,阐述依据学生学习差异、重难点以及发展生成设计导学、任务合作和情感素养目标。重视学生学习需求创设多元化和发展性教学目标,利于提高教学有效性和学生英语综合表达运用能力。  相似文献   

激励教育在高职学校大学英语课堂中的有效性研究     

梁娟 《湖北函授大学学报》2013,(9):128-129

管理理论中的激励理论因其也是提倡以人为本而与教育界理念不谋而合,因此被借鉴引申出激励教育,在实践中取得了一定成效。然后对于高职学校大学生这样一个特殊群体,其在大学英语课堂中的有效性却有待进一步实践和探讨。  相似文献   

反应方式对返回抑制产生机制的影响     

何桂华  梁娟 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(23):124-127

两个实验分别考察以眼动和手动反应的方式,选定SOAs下注视点线索和靶子亮度对返回抑制的影响.结果发现:在眼动反应方式下,仅有注视点线索影响IOR;而手动反应方式下,仅有靶子亮度影响IOR.这表明:不同反应方式下IOR的产生机制不同;同时也为IOR中同时存在注意抑制成分和反应抑制成分的双重机制说提供了新的证据.  相似文献