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101.
梅文娟 《温州大学学报(社会科学版)》2010,23(2)
我国民事法律规范赋予被害人精神损害赔偿权,刑事法律规范否定了被害人精神损害赔偿权,立法缺乏统一性.构建有中国特色的刑事被害人精神损害赔偿制度,有利于被害人的心理恢复,培养被告人的责任感;有利于解决刑事责任和民事责任的竞合与冲突.立法中应明确规定精神损害赔偿的适用范围、权利主体、赔偿标准和诉讼模式. 相似文献
102.
王梅文 《中华医学图书馆杂志》2008,17(1):4-7
本体作为领域知识的规范化形式语言,已成为领域知识管理的强有力工具。运用“七步法”构建思路,探讨了基于本体的药学领域知识构建和管理。 相似文献
103.
随着教育改革的进一步深入,素质教育已成为摆在教育教学工作者面前的重要任务。素质教育的重点在于培养学生的创新精神和实践能力,然技校实践能力的培养主要通过学校实践性教学环节来完成。因此,加强学校的实验、实习教学环节就对完成实践能力的培养显得尤为重要。 相似文献
104.
韦梅文 《新课程导学(上)》2014,(16)
正在教学中,我们发现了这样的不良现象:每年高考我校作文成绩的平均分总在45分左右摆动,大部分学生在升入高二后,其作文水平便停滞不前。这让我们非常困惑:高三一年师生的努力几乎白费?每换一届学生我们的作文教学都有所改进,怎不见效果?经过不断的探索、研究,发现首要的问题在于:学生对作文素材的积累方法不当。作文素材应如何积累?语文作文素材的积累应回到原始点,即回到素材的基本要素上来。 相似文献
105.
随着高校招生人数的不断增加,学校的规模逐渐扩大,高职院校的学生管理工作正逐步面临着管理上面的新危机和难度,在新形势下,高职院校辅导如何做好和加强学生的管理工作,成为了当今重视和研究的话题,本文主要从当今高职校学生管理工作的现状出发,发现问题,并提出有利于加强高职校学生管理工作的几点建议。 相似文献
106.
高等职业教育飞速发展之际，高质量内涵式发展已成为当前职业教育研究的重要命题。从高质量建设内涵出发，厘清质量建设与高等职业教育发展的关系。通过回溯我国高等职业教育评估的发展历程，梳理高等职业教育质量建设的发展逻辑。根据高职教育质量建设的目标导向性、动力内生性、教育主体性、评价多元性、架构系统性的特点，提出“双高”背景下高职院校内部质量诊断与改进保证体系构建的路径：高位统筹质量保证体系总体架构；引擎驱动激发内生动力；规划先行形成完整目标链；成果导向打造精细标准链；深挖特色营造质量文化氛围；平台保障构建智慧校园。 相似文献
107.