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291.
一许多教师在实际教学中发现,有些学生虽知道解题所需的公式、定理,但当他们着手去解决实际问题时,常感到无从下手,不知如何应用所学的知识。例如,学生在解复合应用题时,由于找不到问题的关键,寻不到解题的思路,常是百思不得其解。类似的情况在实际教学中并不少见,也是教师感到棘手的问题之一。导致这种现象产生的原因多种多样,学习的认知策略的缺失无疑是主要原因。研究表明,许多学习者拥有必要的知识,但因缺乏有效的学习策略,致使知识的应用及问题的解决常常受阻。另外,有些差生表现出知识基础薄弱,而实际上是认知策略缺失的一种表现。显然,认知策略在学生学习中具有重要作用。学习的认知策略是构成学习能力的重要 相似文献
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293.
294.
295.
徐梅林 《学生之友(小学版)》2013,(4):52
新课程背景下课堂教学的有效性,不仅要让学生学到有利于自己发展的知识与技能,还要获得影响今后发展的价值观和学习方法,它表现为:从不懂到懂、从少知到多知、从不会到会、从不能到能的变化和提高,特别是学生学习方法的掌握以及思维方式的发展。那么怎样提高小学数学课堂教学的有效性呢?我们数学教师应从转变自己的教学方式入手,从而实现数学教学的有效性。下面就本人的观点谈 相似文献
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297.
本文研究了基于现场总线的油库计算机网络监控系统、实时监控系统与办公自动化和管理自动化系统的集成模式及方法以消除油库信息"孤岛",构成从实时监控到信息管理的集成网络平台,构筑油库管理和监控一体化网络平台. 相似文献
298.
城乡大学生主观幸福感指标的差异比较:基于元分析的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
对国内以《幸福感指数量表》和《总体幸福感量表》为调查工具,以大学生为被试,涉及主观幸福感城乡比较的29篇文献进行元分析,结果发现:(1)在总体幸福感量表总分、幸福感指数量表总分和生活满意度等指标方面,城镇大学生要显著高于农村大学生,该结论排除了发表偏倚,具有稳定性;(2)在总体情感指数与总体幸福感量表的六个子维度等指标方面,数据的失效安全数过小,现有研究不适合做进一步的元分析。 相似文献
299.
300.
从徽派建筑到图形设计 总被引：2，自引：0，他引：2
徽派建筑风格独特,融合了自然景观和人文景观,凭借其建筑艺术风格与特点堪称我国古代建筑最重要的流派之一.徽派建筑以粉墙黛瓦的特色体现着质朴、典雅的东方之美.本文通过对徽派建筑元素的提炼与分析,提出在现代图形设计中如何合理地改变并运用这些符号,以满足现代图形设计的要求,从而更好地传承和发展徽派文化. 相似文献