千里马的遗撼     

唐王康夫 《广西教育》2007,(4C):12-12

没有遗憾的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力；没有遗憾的人，他的生活如一帆风顺的探险船，杜燥乏味，没有刺激；没有遗憾的人，他的生活如武林高手，天下无敌，唯我独尊。但是睿智的上帝似乎发现了天地间万物是不能没有遗憾的，于是给我们留下了许许多多的遗憾。  相似文献   

读秒之神     

佐藤康夫  刘晓君 《围棋天地》2005,(7):50-51

从东京乘新干线到新尾道，再乘30分钟的汽车才到达因岛。赵先生对因岛可谓贡献巨大。棋圣、名人、本因坊、王座等等许多重大比赛的头衔卫冕战都是在这里下的。这回是首次以挑战者的身份来这里下棋，距离上次参加十段战的决赛已经时隔14年了。  相似文献   

设计创新文化及其网络动力集成研究     

张康夫 《科技管理研究》2011,31(11)

分析创新文化与设计创新文化的内涵、差异性及派生与互动关系;解剖设计创新文化网络的内在结构,梳理设计创新文化网络的构成机制、组合原理及关系要素;运用系统动力学原理论证设计创新文化网络内在的四个主要驱动及其驱动方式,指出在设计创新文化网络内部由意识、信息、消费、设计、技术、审美、竞争、文化能够形成一个完整的因果回路,并与横向的两个子循环回路以及纵向的信息沟通渠道共同组成网络的动力集成;系统剖析设计创新网络的动力结构、动力集聚与动力运行的基本规律;强调设计创新网络具有动态发展的特征,因此需要逐步构建和完善网络的衍生与突破机制。  相似文献   

直从书法演绘画绝艺未敢谈其余--兼谈吴昌硕《芦橘图轴》     

刘康夫 《陕西教育》2001,(11):44

吴昌硕(1844—1927年)是近代著名篆刻家、书画家。浙江安吉人。名俊、俊卿,字昌硕,亦署仓硕、苍石、苦铁等。 吴昌硕学画较晚,约在35岁。结识任伯年时,由于当场画了一幅画,受到任伯年的赞许。深受鼓舞,才决意学画。从此一发不可收拾。吴昌硕绘画的特点正如他自己所说:“我生平努力之处,在于能以书之法作画。”他将多年从事篆刻和  相似文献   

浅议美术课教学     

郜城  张康夫 《河南教育》1997,(11)

浅议美术课教学郜城张康夫美育是学校实施素质教育的重要内容之一。加强学校美育工作，能够培养学生对自然美、社会美和艺术美的审美感受和审美能力，激发学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情，陶冶其高尚的情操和情趣。中小学开设的美术课担负着美育的重要任务，...  相似文献   

电视品牌栏目《第七日》的成功之道浅析     

姚易彤  康夫馨 《荆州师范学院学报》2012,(3):183-184

北京电视台的《第七日》在中国首届十大名牌栏目评选中成功胜出,该栏目立足本地、为老百姓说话、说老百姓的话、节目形式不拘一格、表现手法不断推陈出新、重视栏目风格和主持人风格的培养、重视新闻资源的深度挖掘等是它的成功之道,值得新闻与传媒人认真学习。  相似文献   

千里马的遗憾     

唐王康夫 《广西教育》2007,(12)

没有遗憾的人,他的生活如荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力;没有遗憾的人,他的生活如一帆风顺的探险船,枯燥乏味,没有刺激;没有遗憾的人,他的生活如武林高手,天  相似文献   

“无用”的领带源自何处？     

过原康夫日 《中学文科》2009,(6):11-11

世界上缺乏实用价值的物品很多．比如这种只有150厘米长的领带．大概就是这当中首屈一指的吧!无论是从功能性的角度．或是身体的愉悦性来看,领带都只会给人们带来束缚,令人产生不自由与酷热感罢了。  相似文献   

设计创新体系中的“机制性”构建及其链接关系研究——以花色设计新产品开发为研究平台     

张康夫 《科技管理研究》2009,29(5)

设计创新体系由发现机制、传递(研发)体制、评价机制和问责机制构成.深化研究创新体系的各部分内容和稳固创新各部分的依存关系,提高创新体系的机静]性活力,增强创新开发能力,是创新设计研究的关键所在.在构建设计创新体系时,要注重每一单元独立的研究功能,更要重视各个部分之间的协同合作功能.机制性构建创新产品开发体系是产品创新建设的核心要素,各个部分的结构性组织安排是否科学以及几个环节之间的链接关系是否合理、协调对于创新成功与否至为重要.  相似文献   

第五十六届本因坊战决赛七番胜负第1局     

佐藤康夫  王谊 《围棋天地》2001,(8):40-43

第五十六届本因坊战决赛七番胜负的第一局，5月14、15两日在日本的温泉胜地热海市进行。结果中国台湾籍的挑战者张栩七段执黑中盘战胜他的前辈王铭琬九段，获得首场比赛的胜利。  相似文献