如何提高小学生的阅读兴趣     

毛玲 《环球赛鸽科技》2015,(11)

阅读教学是语文教学的重要组成部分,在整个教学系统中占有举足轻重的作用,其不仅具有获取信息、积累知识、培养能力、开发智力的作用,而且还能帮助小学生塑造人格,帮助他们确立正确的人生观、价值观。教师要想在阅读教学中真正达到培养学生能力的目的,就应该将学生放到阅读教学中的主体地位上来,以学生为本,明确教学环节和目标,每进行一步,都要让学生有所获。另外,创设一个良好的语文教学环境也显得尤为重要。一个自由有活力的阅读环境更具有伸展性,其能够帮助学生获得更大的提高。  相似文献   

以信息化提升金融个性化服务     

毛玲春 《信息系统工程》2005,(4):63-63

随着金融业的进一步开放和外资银行的进入．我国金融企业面临激烈竞争，必须加快信息化建设，特别是要建立起以数据大集中为前提．以完善的综合业务系统为基础平台．以数据仓库为工具．以信息安全为技术保障的现代化、网络化的金融企业。  相似文献   

词块教学及其对二语写作的启示   总被引：1，自引：0，他引：1  

毛玲 《科教文汇》2009,(7)

词块集语法、意义和语境于一体,是二语学习的主要内容之一,凡出现频率高、形式和意义较固定的大于单词的结构都可归为词块。本文主要介绍了词块的定义、分类、词块学习及其对二语写作的启示。  相似文献   

浅谈大学生创新能力培养   总被引：1，自引：1，他引：0  

毛玲 《科教文汇》2009,(1):110-111

随着社会经济的发展,高等学校原有的教育观念、教育体制、教学方法和人才培养模式已不能适应提高学生综合素质、培养创新型人才的需要。培养高素质的创新型人才是教育的深刻变革,是时代的需要。分析了制约大学生创新能力培养的因素,提出了培养大学生的创新能力的措施。  相似文献   

提升道德叙事教学有效性的路径研究——以“基础”课为例简     

毛玲 《教育与教学研究》2014,(1):58-61,85

道德叙事成为高校道德教育发展的新范式和新路径,以道德叙事在“思想道德修养与法律基础”课的具体教学实践为基础设计道德叙事教学实效性问卷调查,通过对调查问卷的数据分析探究道德叙事在高校思想政治理论课教学中的应用实效表现,提出增强道德叙事教学方式有效性的路径选择：恰当选择叙事形式的客观场域是前提,注重构建叙事内容的客观场域是重点,科学创设叙事情境的主观场域是关键。从关注客观的叙事过程转换到对学生主观精神的引领将是道德叙事教学实效性提高的努力方向。  相似文献   

提升道德叙事教学有效性的路径研究——以“基础”课为例     

毛玲 《成都教育学院学报》2014,(1)

道德叙事成为高校道德教育发展的新范式和新路径,以道德叙事在"思想道德修养与法律基础"课的具体教学实践为基础设计道德叙事教学实效性问卷调查,通过对调查问卷的数据分析探究道德叙事在高校思想政治理论课教学中的应用实效表现,提出增强道德叙事教学方式有效性的路径选择:恰当选择叙事形式的客观场域是前提,注重构建叙事内容的客观场域是重点,科学创设叙事情境的主观场域是关键。从关注客观的叙事过程转换到对学生主观精神的引领将是道德叙事教学实效性提高的努力方向。  相似文献   

大学思想政治理论课教学困境的实效探究   总被引：1，自引：0，他引：1  

毛玲 《吉林教育》2008,(34)

如今,大学生在思想政治理论课中普遍存在课前抵触、课中敷衍、课后忘却的现象。新的世纪,新的形势,也对大学思想政治理论的教学实效提出了更高的要求。如何逐步提高大学思想政治理论课的教学实效,显示出其育人教化的重要功能,便成了大学才思想政治理论课教学改革的重心。  相似文献