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邱小莹 《山西教育(综合版)》2008,(12)
语文教学的最终目的,语文学科的本质特征,是培养学生运用语言的能力,其主要途径是让学生大量接触那些精美典范的语言运用实例,通过认知、理解、辨析、探究等活动领会其意义并内化为实际运用的能力。所谓操千曲而后晓声,观千剑然后识器劳于读书,逸于作文就是这个道理。所以,教师应该切切实实引导学生在语文课中品词析句,咬文嚼字!让学生品出语言文字的味道, 相似文献
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2001年10月28日晚8:00事件:克克打电话告诉我《同学》11期开始发行了,周一带给我看。心情:马上要扬名天下了。呵呵~~~(开QQ,无人问津。)10月29日上午7:30事件:看《同学》上我的自画像和介绍。心情:好讨厌,克克的“旁注”……555(不过还是很开心哦!)愿望:快放学吧。我要上QQ,看看效果。晚8:00 相似文献
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全国高校庆祝建国四十周年经济理论讨论会暨社会主义经济理论与实践研讨会第四次会议于1989年11月5日至9日在广州举行。会议的重要议题之一是:澄清近年来经济理论研究上的是与非,探讨治理整顿与改革开放中的重大理论和现实对策。现择三方面问题概述如下。一、改革中若干理论问题的探讨在所有制及计划与市场相互关系等基本理论问题的讨论中,大家在反对主张私有化、完全市场化等重大理论原则问题上取得共识的基础上,就以下问题各抒己见。 1.产权明晰化辨析 相似文献
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钱仓水 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1990,(3)
我被讥诮为:啃着一个死鱼头不放的人。听了后,心里怦然一动,酸溜溜的,但凝神而想,倒也是,且点到了穴道。屈指算来,断断续续,专业或业余,已有三十年了,我的确孜孜砣砣地在啃着个鱼头。鱼固然是人们喜爱的一道上等菜肴,大宴小席都离不开它,某些地方还有个习俗,在上鱼这道菜的时候,鱼头必须对着长辈或尊贵的客人,如果点上一点红色,更表示着吉庆。可是啃鱼却又是一面事,啃鱼应啃它的躯干,肉多,并且是最肥嫩、鲜美也最省时、省力的,鱼头有什么啃头,不就是脊椎动物中骨片最多的一堆头骨么?而我却 相似文献
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在上期,向大家介绍了一些关于如何使用论坛的基本方法,现在再向大家介绍一些超炫的技巧,让我们彻底地玩转论坛吧!一、漂亮的文字格式在发新帖的界面,有一个“内容”栏,栏内一共有19个按钮图标。用鼠标移动到它们的上面时,会出现提示。点击第1个按钮,这时在内容框中会出现“[B][/B]”,在中间输入“我爱麻辣教室”,即“[B]我爱麻辣教室[/B]”,点击【发表】按钮,你就可以看到字体加粗的帖子效果了。后面的斜体字、下划字、居中、飞行字、移动字等效果,都可采用这种方法来实现。二、学几种插入方法1.插入超级链接。点击第5个按钮,弹出脚本提示… 相似文献
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苏耕水 《福建教育学院学报》2004,(6):7-8
课程改革的中心环节是课程的实施，基本途径是课堂教学。因此，当课程方案一旦确定，教学改革就成了课程改革的重头戏。那么，应采取什么样的教学方式才能有利于新课程的实施呢?这是摆在广大教师面前急待解决的问题。笔者通过对教学实践的观察、调查、反思和研究，认为“探究教学”能够适应新课程的要求，它是实施新课程的有效教学方式。为加深各位教 相似文献