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91.
江源 《乐山师范学院学报》1995,(1)
杂文创作,同其他文艺创作一样,由生活而为艺术,客观事物先要在创作主体的观念中构成意象活动,然后通过一定的物质手段将意象外化为具体的艺术形态,也就是说,要经历由物象而意象再到艺术具象的嬗变过程.意象,即主体情意与客观物象的融合,或者说是主体情意对客观物象的加工改建,客观物象对主体情意的同化吸收.意象活动的丰富性和物质手段外化意象的灵活性,决定了艺术具象类型及其审美特征的多样性.一般说来,文艺作品所创造的艺术具象都是客观物象的美学表现,具有通常的美学特征.不过,某些作品在创造艺术具象的过程中,由于意象活动异于寻常,例如采用了象征、联想、暗示等思维方式,物质手段外化方式巧妙,例如充分利用了语言蕴涵的多义包容性,这样创造出的艺术具象,便不仅具有通常的美学特征,还能拓展出作品实际艺术具象之外,可意会而难予实指的另一意象生存空间,从而突破 相似文献
92.
教育发展、人的自由而全面的发展与教育秩序的矛盾,是人们在现代社会生活中所必然遇到的一个基本问题.这在教育的现代转型中表现得尤为明显.虽然解答这一问题的根本思路是加强教育制度建设,但由于文化有其特殊的公共性,因而也是解答现代社会教育发展、人的自由而全面发展与教育秩序问题的一条重要理路.在现代教育制度的架构下,通过帮助人们获得公共价值观、起码共识和基本共同感,文化构成现代社会教育发展、人的自由而全面发展不可或缺的重要机制. 相似文献
93.
空气看不见,摸不着,平时又感觉不到它的存在,大气压强对初中学生来说是比较抽象的概念,要使学生顺利掌握有一定的困难。因此,如何在教学中激发学生的兴趣,引导学生在日常生活经验的基础上通过观察和实验来主动探究和归纳,就成为教学中必须解决的关键问题。所以在本节课的设计中,重视创设问题的情境指导学生探究实验,引导学生分析实验现象,归纳总结出大气压强的存在。因此本节课的设计体现了以下几个思想：①突出科学的探究性和物理学科的趣味性;②体现了以学生学习为主体的观念;③培养了学生动手操作的能力;④注重了循序渐进性原则和学生的认知规律,使学生从感性认识自然过渡到理性认识。 相似文献
94.
欧共体是战后最先形成的世界贸易市场。比起现今的北美、亚太经济圈,固然弱点较多,但是在总体上,力量仍属最强。欧共体国家无论文明程度、科技水平,还是经济、文化条件,都比美国、日本有一定优势,基础设施也较齐全。其根本弱点在于,各国经济、企业规模小,资金不够雄厚,科技储备分散,任何一国都无力单独同美、日抗争.这样,西欧的唯一出路就是组成高度协调的联合.目前,欧共体联合着重放在科技的统一行动上,科技共同体的范围和凝聚力远大于经济、政治共同体。由于这一原因,分析欧共体的科技实力及其构成关系,便是了解西欧今后发展的关键因素。西欧素有良好的科技传统,在历史上成果累累,尤其是基础科学根基扎实.在新科技革命中,只因微电子技术抓得较晚,比美国、日本落后;而在其他许多领域,如高能物理、宇航技术、原子能发电等方面, 相似文献
95.
在中央红军举世闻名的二万五千里长征的队伍中,除了众所周知的那位来自德国的共产国际军事顾问李德外,还有两名外国籍的国际主义战士--朝鲜籍的杨林和越南籍的洪水. 相似文献
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新加坡大约有近2万名初、中级教师，其中有56％在小学任教；39％在中学和大学预科中心任教；还有5％在初级学院任教。在小学教师中，大约有99％是非大学毕业生。在中学。大学毕业的教师与非大学毕业的各占到50％。在初级学院，大学毕业的教师占95％。为了尽快提高教师，特别是中小学教师的业务水平和工作能力，新加坡教育部采取了多种途径加强对教师的培训工作。新加玻的师资培训分职前培训和在职进修两种，主要在新加坡教育学院进行。新加坡教育学院是一所多功能的师范院校，开设了多层次的教师培训项目。职前培训项目有培养初级教师的两年… 相似文献
99.
100.
教育制度:概念的厘定 总被引：6，自引：0，他引：6
李江源 《河北师范大学学报(教育科学版)》2003,5(1):20-31
虽然要对教育制度下一个准确的、为各方所认可的定义十分困难 ,但我们认为 ,一个完整准确的教育制度定义 ,至少应当包含以下几个基本的方面 :即 ,教育制度是教育活动的规则 ;教育制度是“社会的”制度 ;教育制度具有程度不同的权威性或强制性。在此基础上 ,我们可以将“教育制度”概念大致地界定为 :教育制度是用以调整个体行动者之间以及特定教育组织内部行动者之间关系的强制性或权威性的行为规则体系 相似文献