排序方式： 共有136条查询结果，搜索用时 46 毫秒
131.
汪俊 《吉林广播电视大学学报》2010,(1):103-105
从油画在中国早期的传播、二十世纪初的油画之梦、油画西来并生根发芽以及油画该何去何从四个方面对油画的传承与发展进行了阐述与探讨。 相似文献
132.
在网球的平时练习中,有许多人可能正手击球己经打得不错,但一旦参加比赛时,却往往因为有一定的压力而使自己的动作失常,有时甚至连基本的东方式正手击球的技术都不能很好地完成,不是击球下网,就是将球击出底线。这种情况是有一定的普遍性的,虽然存在着受运动心理因素方面的影响,但同时还说明球员基本技术的巩固练习不够。那么,当这种情况发生时,应该如何处理呢？以下针对东方式正手击球容易出现失常的一些情况,提出几点建议,希望大家通过借鉴和尝试,来提高正手击球的稳定性。一、检查握拍手腕的用力松紧程度我们在击球过程中,… 相似文献
133.
在全世界范围内说,业余网球赛事一直都是伴随着职业巡回赛体系而蓬勃开展的。业余选手的范围更大,人数众多,基础广泛,因此尽管赛事本身的整体水平不高,业余比赛的氛围却往往比有些职业赛事更热闹。 相似文献
134.
新高考中,向量知识有很强的“工具性”,本文通过一道模考题,试图通过牵手“向量”,鏖战有正余弦定理知识的三角函数大题. 相似文献
135.
<正>三进攻接发球C变化接发球-控制线路、节奏或瞄对方弱点1）削球接发球（通常是单反削球，适合4.0级以上水平）过程：1教练或同伴在1区底线上站立，中慢速发向内角，接球者用单反削球回直线深球（第1落点接近底线、第2落点在底线越远越好），连续成功完成3个球后，再用单反削球回直线浅球（第1落点在发球区内、第2落点不出底线），连续成功完成3个球后，换项； 相似文献
136.
构建小学信息科技学科三级课程，首先要考虑科学衔接三级课程，其次是科学衔接学段目标，最后统筹安排课程内容。“双轮”驱动把课内教学和课外活动竞赛作为课程实施和发展的引擎，突出抓重点、显强势、补短板、强弱项，充分发挥课程的育人功能。 相似文献