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991.
实施素质教育就是为了突破传统的教育时空观、学习观、师生观，树立终身教育、回归教育以及学习化社会的观念，建立相应的教育运行机制。当今教育界对此呼声很高，但也有人还存在一些模糊认识。笔者认为，有必要加以澄清。这里提出两个问题来讨论。一素质教育不等于人本主... 相似文献
992.
当职高学生频频失信于保证书,但仍"不厌其烦"地拿"保证"做挡箭牌时,班主任该如何应时呢?笔者认为,学生保证书虽不完全可信,但完全可用.笔者结合"兵法"--以退为进,发扬保证书运用新主张,推动学生自我教育. 相似文献
993.
994.
995.
打造"3433"健康课堂教学模式。前不久,黄石市武汉路小学语文老师徐莹借助多媒体教学设施,将学生带进了一个生动有趣的动物世界里。在徐老师的引导下,学生们平日积累的生活素材就像小溪般潺潺流淌出来,一堂平淡无奇的习作课上得津津有味!从去年起,武汉路小学针对传统课堂的弊端,在省级课题"健康课堂"的指引下,着眼于改变学生的学习状态、促进教师的专业成长及师 相似文献
996.
997.
受教育部职业技术教育中心研究所委托,网络交流平台--实践教学俱乐部在全国范围开展职业类学校专业课教师队伍培养培训现状调查,并以此进行统计和分析,从实践教学角度给出关于职业类院校从事专业课程教师队伍培养培训制度建设的相关建议. 相似文献
998.
999.
随着校企合作战略的推广,高职院校在进行校园文化建设的过程中,易产生以趋利、献媚、丧失主体性为特征的市侩化倾向。高职院校自身受拜金主义侵染、误解校企合作内涵、对校园文化建设急功近利等因素是造成市侩化倾向的主要根源。为防控这一倾向,高职院校应强化道德的自律作用,突出双边合作的平等性,并以此为基础形成高效、有序的校园文化建设管理体系。 相似文献
1000.
添加辅助线,是分析几何问题的常用方法,同样当求解物理问题感到困惑时,有时通过添加辅助线（可以是直线或曲线）,立刻就会“茅塞顿开”,使问题迎刃而解．下面结合实例谈一谈添加辅助线在解抛体运动题中的应用． 相似文献