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“教学机制”与“精英教育”——美国、加拿大现代医学学位与研究生教育体制的两个特征 总被引：9，自引：2，他引：9
北美地区大学对医学院与附属医院、教育医院的管理体制采取不同的模式,“教学机制”是维系医学院与医院关系的根本。北美医学高等教育只设博士学位,医学博士学位(MD)和行医执照的获得是分离的,北美的医生学习和培训所需时间可长达16年之久,并需要通过多次考试。MD教育强调基础和临床结合。北美公共卫生学位教育不属医学范畴,主要是大学毕业后教育。我国高等医学教育可以借鉴北美模式,设定科学合理的学制、管理体制和学位制度,加强大学对附属/教学医院的管理,明确其教育功能,健全医师资格考试制度。 相似文献
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分析化学实验教学改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
汪玲 《中国科教创新导刊》2010,(7):54-54,56
文章分析了技工学校分析化学实验教学的现状,针对实验教学中存在的问题,提出通过更新教学内容、改革教学方法、加强考核评价、运用多媒体教学手段,来强化基础训练,促进技能掌握,培养学生环保意识和习惯。 相似文献
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稀土离子掺杂的纳米结构发光材料 总被引：1，自引：1，他引：0
稀土离子掺杂的纳米结构发光材料在发光二极管、显示器、生物探针、纳米光电器件、零阈值激光器等领域具有潜在的应用,因此这方面的研究越来越受到人们的重视.本文主要对稀土离子掺杂的氟化物、磷酸盐、氧化物等纳米结构发光材料的研究进展进行评述. 相似文献