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庚款留美始于1909年,庚款留学生在国家民族重重苦难与西方坚船利炮重击下走出国门,在求学中自觉完成自我建构。他们通过关注国内外发展动态,不断提升国人形象;通过创建学术社团,参与美国社会活动,完成自我的社会角色建构。留美生将所学所获用来改造中国落后的一面,推进中国科学技术与人文艺术的发展,为推动中国教育现代化做出积极的努力。 相似文献
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在真正动手编制ＣＡＩ课件前,往往有很多的准备工作要做。首先,根据教材确定：该教材使用计算机辅助教学手段的理由,阐明该教材使用ＣＡＩ所要达到的定量性的参数指标和该教材的ＣＡＩ程序的构思等。为此,在确认编制一个具体课件前对上述问题要有一个明确的答复。如,... 相似文献
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1运动思想的培养是初中数学辩证唯物主义教育的需要 《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》指出,初中数学的教学目的之一是:“培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义的观点”,“初中数学中的辩证唯物主义教育因素主要是:数学内容中普遍存在的运动变化、相互联系、相互转化等观点”。因此,在数学教学中,如何运用运动变化思想对学生进行辩证唯物主义教育是一个重要内容,也是进行素质教育的一个方面。 相似文献
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战略性新兴产业已经成为引领地区产业转型的重要动力,其不仅是河南省实现弯道超车、换道领跑的重要内容,也是焦作市推动产业转型升级、融入郑州都市圈的重要领域。从区位、产业和政策三个维度分析了焦作市战略性新兴产业发展的优势,实证分析了其发展现状和存在的问题,并最终从政府支持和产业链延伸等五个方面提出了优化路径。 相似文献
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依据《义务教育生物学课程标准(2022年版)》提出的核心素养为宗旨的课程理念,对2022年苏州市义务教育质量监测九年级科学部分典型例题中情境进行分析。以社会新闻、生活体验和技术创新创设情境能“立德”,突出价值观引导和必备品格培养;以认知冲突、生产实践、新型生态农业创设情境能“树人”,突出关键能力考查,从而引导教学,综合发展学生生物学学科核心素养。 相似文献
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法国社会学家涂尔干认为,教育的目的在于安现人的社会化。教育的功能就是把宏观的社会文化结构转化为学生微观的个体心理结构,而转化必然要通过学生的内化才能有效达成。因此,教育必须要以发挥学生的主体性为前提,从而促进个体的发展。 相似文献
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