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高小娣 《全国优秀作文选(高中)》2024,(1):87-88
一个人的阅读层级就是这个人的发展层级,阅读视野成就思想视野,阅读品质成就生活品质。深入而持久的阅读,成了专业成长的助推器,能带领教师迈上教学科研的快车道。 相似文献
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新颁布的《义务教育数学课程标准（2022年版）》，把“三会”作为培养学生数学核心素养的指导思想，体现了“一般性、严谨性、广泛性”三个数学基本特征。以数学核心素养为义务教育数学教育的基本导向，体现了数学学科育人的价值取向。在数学课程实施中，如何将“新课标”的理念和要求贯彻落实到日常的课堂教学实践中？本文从“素养意识”“结构化意识”“跨学科意识”“教学评一致意识”四个方面，提升育人意识，发展核心素养。 相似文献