现代教育技术应用应把握的几个问题   总被引：2，自引：0，他引：2  

钟苏洪  郭丽霞  雪卫宁 《高等教育研究学报》2001,24(2):19-21

现代教育技术是军校教育的重要组成部分 ,实现军校教育现代化必须加强军队院校现代教育技术的开发、建设与应用。本文针对军校现代教育技术应用存在的问题 ,就树立科学的现代教育技术观、加强现代教育技术应用的运行机制和规章制度建设及加强现代教育技术理论知识与技术培训等问题 ,提出了一些建设性的设想  相似文献   

殊途同归——谈人造地球卫星发射能量的两种计算     

陶汉斌  朱登洪 《高中数理化》2007,(5):23-24

由于地球在自转,因而在发射卫星时,我们可以利用地球的自转,尽量减少发射人造卫星时火箭所提供的能量.到底可以节省多少能量呢?下面就让我们一起来欣赏下面2种不同的能量计算方法.  相似文献   

香港学校道德教育变革探析   总被引：2，自引：0，他引：2  

郭静林  洪明 《现代教育科学》2005,(3):31-33

本首先探讨了回归前香港学校道德教育的主要特点，而后重点分析了回归后香港在新世纪的教育变革中学校德育的变化以及新的特点。  相似文献   

企业重组: 结构调整和企业改革的结合     

洪银兴 《思想理论教育导刊》1997,(9)

企业重组结构调整和企业改革的结合洪银兴自我国开始市场化改革以来，国有企业改革措施层出不穷，但成效不明显，其中的原因，有一点越来越明显，这就是企业的问题不仅仅是它自身的体制问题，同时也有经济结构上的原因。这意味着解决企业问题不仅是自身的体制改革，还涉及...  相似文献   

初中数学教学中如何培养学生的创新能力     

洪增高 《试题与研究：高中理科综合》2020,(24):0161-0161

随着国家的发展、社会的进步,培养具有创新意识 的创新型人才已经逐渐成为教师以及众多教育工作者的主要 目标,使学生在不断的学习中逐渐具备创新能力是学生得以进 步的关键内容。促进学生得以拥有更好的创新能力,通过数学 进行培养具有一定的必要性。在对理论知识进行教学时,教师 首先要使学生掌握一定的基础内容,只有对基础知识有更好的 理解,才可以促使其更好地对所学内容进行创新,在初中数学 教学中如何培养学生的创新能力是教师当前阶段面临的主要 问题。  相似文献   

爱我的妈妈     

洪志刚 《青少年日记》2007,(10):40-40

妈妈长着圆溜溜的眼睛，似两颗黑葡萄；修长的头发乌黑发亮。有一天，我在楼下玩，不小心掉倒了，脚流了好多血。妈妈听到哭声，跑来把我抱上楼，包扎了伤品，还鼓励我做了坚强的孩子、教育我今后时时事事都要小心。[第一段]  相似文献   

高中第一册第五单元作文教学指要     

洪宗礼  程良方 《中国小学语文教学论坛》1992,(10)

[训练重点] 写散文,要能将“景”和“情”水乳般地交融在一起。 [训练要求] 1.懂得“景”和“情”为什么一定要交融在一起的道理; 2.学习运用联想的思维方法和表现手段使散文做到情景交融。 [知识要领] 1.情思是景色的“灵魂”。散文中的种种景物,不应是印象的罗列、拼凑,也不应是客观景物的自然的“翻印”或“实录”,而应是融进作者个人的特定性的情思,烙  相似文献   

论学科发展与研究生教育的关系(上)   总被引：3，自引：0，他引：3  

胡志刚  李喜先  郭湘洪  王洪九 《学位与研究生教育》1997,(3):36-39

学科问题的研究与研究生教育密不可分。我国研究生教育事业的历史虽不长，但近十多年来发展较为迅速，其内涵和外延都获得了空前的发展。与此同时，也给研究生教育工作不断提出了亟待解决的理论课题，其中，学科发展与研究生教育的关系问题是其核心课题之一。本文作者从研究生教育工作中面临的实际问题出发，根据学科形成的历史沿革、学科的层次结构和学科发展的动态模式，以及国内外学科分类思想的异同，就学科发展与研究生教育关系的几个问题做了探索性的研究。  相似文献   

我国古代海上交通述略     

洪建新 《历史教学问题》1982,(6)

我国位于广阔浩瀚的太平洋西岸,拥有曲折漫长的海岸线和许多优良的港湾,我们的先民以长期从事于航海事业而著称于世,在古代海上交通史上创造了许多光辉业绩。战国以前我国海上交通(?)测早在原始社会时期,我国勤劳的先民即已能运用简单的工具“刳木为舟,剡木为楫”在祖国的天然河湖和近海海面从事捕鱼和航行。众所周知,在我国首都北京郊外的周口店,发现了旧石器时代晚期的“山顶洞人”,已能利用在附近并不出产的贝壳制成装饰品,这就有力地说明我们先民很早就和海洋发生亲密关系了。经过近年的考古研究,证明在新石器时代以  相似文献   

中学生课堂问题行为的成因及其对策分析     

侯志阳  洪天阳 《当代教育科学》2001,(9)

在中学课堂中，我们发现有许多中学生由于这样那样的原因而不能安心于学习或不能顺利地学习，其学习活动不能很和谐地与教师教学活动相配合。他们的行为不但妨碍了自己的学习，而且有时还干扰了教师的教学和其他同学的学习，直接影响课堂教学质量的提高。美国心理学家称之为“课堂问题行为”。 那么，在现阶段，中学生课堂问题行为有什么特点？产生的原因是什么？如何把一个有课堂问题行为的学生转变成有效的学习者？笔者针对这些问题并结合自己的教学实践，提出自己的看法。 一、课堂问题行为的特点分析 我国心理学家根据调查研究认为，现…  相似文献