从人力资源开发看高校图书馆的激励模式     

曹晓珍  洪显兰 《蒙自师范高等专科学校学报》2003,1(2):87-90

从人力资源开发的角度分析了目前高校图书馆的管理现状，引证了激励理论在图书馆人力资源管理实践中的作用，进一步探讨了高校图书馆激励模式的建立及其意义。  相似文献   

加强行政道德建设 推进以德治国的实施     

洪天阳  邱海锋 《广西教育学院学报》2001,(6):79-82

以德治国是一种新的治国方略，推进以德治国必须加强道德建设，而加强道德建设又必须以加强行政道德建设为切入点。这是因为，在甸，广大行政人员代表人民，成为“治国”的决策与执行主体，行政人员普遍的道德状况是道德体系是否健全的一个重要的标志。同时，行政道德具有巨大的幅射作用，它是整个社会道德的表率。当前，我国行政道德建设中存在着一些道德失衡的问题，我们应采取积极的对策，解决这些问题，从而推动整个社会道德水平的提高。  相似文献   

齐国功爵制的产生和发展     

郑杰文 《天津师范大学学报(社会科学版)》1993,(4)

战国七雄之一的齐国,自春秋初期就是东方强国。齐国士卒,以善击技而名重当世。齐国军队的战斗力,一向被世人所推崇,其原因主要在于齐国较早实行了功爵制。功爵制,即因军功或事功而赐给爵位、田宅、食邑乃至奴婢的爵禄制度。它是与血爵制相对立的封赏制度。血爵制,即因与天子、君王血缘相近而赐给爵位、封地和奴隶的爵禄制度。它是西周血缘宗法制的主要内容,是西周时期的重要封赏制度。《国语·周语》记周襄王曰:“昔我先王之有天下也,规方千里以为甸服,以供上帝山川百神之祀,以备百姓兆民之用,以待不庭  相似文献   

重视课堂外的审美教育     

秦祖儒双峰洪  山一中钟雪琴 《湖南教育》2003,(13):54-54

课堂外审美教育主要由教师的美学修养与良好的美学环境来实现。教师有一条重要的准则是:以身作则、为人师表。这不仅指政治思想方面、道德行为方面,而且指审美修养方面。真正成功的教师,应当注意时时刻刻以自己高度的审美修养的楷模去感染学生,唤起学生的美感享受、美感体验。具体地说,教师应当做到体态优雅、言辞典雅、动作文雅、气质高雅。具有这种形象的教师才有可能对学生学习、生活乃至人生产生巨大的影响力和促进力。反之,那种形象不具有美学价值的教师在这一方面的影响力度便会极小,甚至会出现负值,孩子们甚至会因此而不喜欢他所教授…  相似文献   

2005年高考试卷中“实验操作"试题归类解析     

贝帮洪 《中学生理科月刊》2005,(22)

实验操作属于基本技能,它涉及面广。综合性强,考查形式灵活多样,体现了学生的基本素质和综合能力,是重要的考点,也是高考中的热点。  相似文献   

现代教育技术应用应把握的几个问题   总被引：2，自引：0，他引：2  

钟苏洪  郭丽霞  雪卫宁 《高等教育研究学报》2001,24(2):19-21

现代教育技术是军校教育的重要组成部分 ,实现军校教育现代化必须加强军队院校现代教育技术的开发、建设与应用。本文针对军校现代教育技术应用存在的问题 ,就树立科学的现代教育技术观、加强现代教育技术应用的运行机制和规章制度建设及加强现代教育技术理论知识与技术培训等问题 ,提出了一些建设性的设想  相似文献   

殊途同归——谈人造地球卫星发射能量的两种计算     

陶汉斌  朱登洪 《高中数理化》2007,(5):23-24

由于地球在自转,因而在发射卫星时,我们可以利用地球的自转,尽量减少发射人造卫星时火箭所提供的能量.到底可以节省多少能量呢?下面就让我们一起来欣赏下面2种不同的能量计算方法.  相似文献   

香港学校道德教育变革探析   总被引：2，自引：0，他引：2  

郭静林  洪明 《现代教育科学》2005,(3):31-33

本首先探讨了回归前香港学校道德教育的主要特点，而后重点分析了回归后香港在新世纪的教育变革中学校德育的变化以及新的特点。  相似文献   

企业重组: 结构调整和企业改革的结合     

洪银兴 《思想理论教育导刊》1997,(9)

企业重组结构调整和企业改革的结合洪银兴自我国开始市场化改革以来，国有企业改革措施层出不穷，但成效不明显，其中的原因，有一点越来越明显，这就是企业的问题不仅仅是它自身的体制问题，同时也有经济结构上的原因。这意味着解决企业问题不仅是自身的体制改革，还涉及...  相似文献   

初中数学教学中如何培养学生的创新能力     

洪增高 《试题与研究：高中理科综合》2020,(24):0161-0161

随着国家的发展、社会的进步,培养具有创新意识 的创新型人才已经逐渐成为教师以及众多教育工作者的主要 目标,使学生在不断的学习中逐渐具备创新能力是学生得以进 步的关键内容。促进学生得以拥有更好的创新能力,通过数学 进行培养具有一定的必要性。在对理论知识进行教学时,教师 首先要使学生掌握一定的基础内容,只有对基础知识有更好的 理解,才可以促使其更好地对所学内容进行创新,在初中数学 教学中如何培养学生的创新能力是教师当前阶段面临的主要 问题。  相似文献