浅谈图书馆在新环境下的服务创新     

涂建武  吴红勤 《图书馆论丛》2007,(3):30-32

在21世纪新环境下，图书馆只有在服务理念、服务内容、服务方式等方面不断创新，才能真正提高图书馆的服务水平和服务效益。  相似文献   

影响媒体产业的最有效的机制——对中国媒体产业未来发展的思考     

贾晓静 《内蒙古科技与经济》2013,(4)

从正反两方面分析当前社会形势下两种影响中国传媒业发展的重要因素,同时,也讨论了在未来,什么是影响中国媒体发展的最为有效的机制.  相似文献   

知识的传授 能力的培养——教学中培养学生能力的探讨     

涂奇志 《江苏广播电视大学学报》1999,(1)

针对在”电子技术基础”教学实践中,如何采用启发式教学、精讲多练、因材施教等方法,提高学生的能力进行了探讨  相似文献   

关于高速公路人力资源管理的几点思考     

邓晓静 《新闻天地》2008,(6)

近年来,我们湖南省高速公路事业蓬勃发展,高速公路管理机构在人力资源开发、管理、培养等各环节取得了可观的成绩。但由于传统模式、观念和机制上的束缚,许多管理方法仅仅停留在理论认识上。  相似文献   

新目标英语七年级(下) 英语知识点总复习(英文)     

涂小满 《中学生英语》2007,(Z2)

1.Where are you from?你是哪里人?这是一个由Where引导的特殊疑问句。"Where is/are sb. from?"句型用于询问"某人来自哪里?"或"某人是哪里人?"回答时,from后常跟表示"国家"或"城市"的名词。  相似文献   

新目标英语八年级(上)Unit 8单元要点检测题(英文)     

涂小满 《中学生英语》2007,(32)

Ⅰ. 听力部分(共 25 分) 听句子, 找出与所听句子内容相符的 图片, 句子读一遍。(共 5 分) 1.____ 2.____ 3.____ 4. ____ 5. ____ 情景反应。听句子找答语。句子读一 遍。(共 5 分) ( )6. A. Yes, please. B. Yes, thank you. C. Yes, I like too. ( )7. A. Thank you. B. The same to you. C. Good luck. ( )8. A. Sorry, I’m not. B. Certainly. C. Nothing much, why? ( )9. A. No, not at all. B. You’re welcome. C. Do you think so? ( )10. A. That’s very kind of him. B. Don’t you know? C. It’s very kind of…  相似文献   

新目标英语八年级(上)Unit 2单元要点检测题     

涂小满 《中学生英语》2007,(26)

Ⅰ.听力部分(20分)听句子,找出与所听句子内容相符的图片,句子读一遍。(5分) A. B. C. D. E 1.____2.____3.____4.____5.____情景反应。听句子找答语。句子读一遍。(5分) ( )6. A.No, she doesn't. ( )7. B.I have a toothache. ( )8. C.About a week ago. ( )9. D.I'm sorry to hear that. ( )10. E.Yes,I am. F.Yes,I do. G.Yes,she is.  相似文献   

新目标英语八年级(上)Unit 11单元要点检测题(英文)     

涂小满 《中学生英语》2007,(35)

Ⅰ.听力部分( 共 25 分) 听句子, 选择与所听句子意思相同或相 近的一项。句子读一遍。( 每小题 1 分, 共 5 分) ( )1. A. I like soccer best. B. I don’t like soccer. C. I have a soccer. ( )2. A. Thanks for looking after my dog. B. Thanks for your dog. C. Thanks for looking for my dog. ( )3. A. He likes English. B. He is good at English. C. He hates English. ( )4. A. I don’t have money. B. I don’t need money. C. I have nothing. ( )5. A. He is leaving Guangzhou. B. He is going to Guangzhou…  相似文献   

“中文+职业教育”融合参考框架的构建     

杜修平  李梦迪  尹晓静 《天津师范大学学报(社会科学版)》2023,(4):49-55

文章首次提出“中文+职业教育”融合参考框架的概念，并对其特征进行解析。基于协同理论和OBE理论，结合“中文+职业教育”发展的现实需求，构建“中文+职业教育”融合参考框架。尝试将中国和目的国之间不同职业的中文水平等级与职业资格等级的一对多或者多对多的关系展现出来，并将其纳入到一个系统框架内。采取纵向分级、横向置换的方法将“中文+职业教育”融合参考框架划分为R初、R中和R高三个级别，进而提出融合参考框架运行建议。  相似文献   

为有源头活水来——联系实际解决生活中的数学问题例谈     

涂永华 《福建教育学院学报》2015,16(2):87-88

小学数学教学要结合学生的生活实际,教师要立足生活、提炼生活、实践生活,引导学生悟新得、出真知、显智慧,把较抽象的数学概念、推理、演算过程转化为形象、具体、应用的表现形式,使学生学得有趣,学有所得,从而提高学生的数学素养。  相似文献