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于实然意义上强调这么一个事实：即因认为存在于“干”（ ganl／kan55,侗族自称）族群文化传统及文化成规中的天地神明观,一方面因植根族群自我文化深层结构中的“母体原型”思维渊源而赋有神秘性特征,一方面因持守一种与天地自然交往对话的方式,即持守一种最初的求诸天穹、倾听大地的“缘在”想象方式而赋有“大地之居”的深邃性和智慧性特征。 相似文献
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从"人和居所"的生态哲学角度,探讨"只是按照祖先传下来的模式或式样进行建造"的侗族居所建筑的"创造性转化"问题。即从保护"文化基因库"和保持多元的"潜在再生能力"的意义上,讨论侗民族的并非"缄默"、至今"还在说话"的居方之所的文化特质与现实传承及保护的问题;显然,问题的讨论对于推进传统文化的新生性和建筑文明创新具有重要意义。 相似文献
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单元教学设计能有效突破教学碎片化的困境,结合项目式学习能促进学生知识体系的系统化构建。整合单元教学设计与项目式学习,搭建基于项目式学习的单元教学设计流程,以“动量守恒定律”为例,展现该流程的应用,促进学生知识系统的建立,培养学生物理学科核心素养。 相似文献