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哭是宝贝们学会的第一种语言,在宝宝们看来,它是世界上最强大的语言。甩它,可以抒发自己小小的不安,可以“遥控”爸爸妈妈、可以“要挟”爷爷奶奶、可以得到一切自己想要的东西……妈妈们是否纠结,是要让这种“语言”继续遥控自己,还是果断终止这种“交流”？ 相似文献
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本文分析远程教育下会计学专业人才与普通高等院校会计人才培养模式的区别,阐明基于远程教育的会计学专业人才培养质量评价体系的构建原则,从定义、构建、应用改进三个阶段确立具体的评价指标,利用指标体系对人才培养目标进行合理评价,构建远程教育会计学专业人才培养质量评价体系,以顺应新时代与技术变革对会计人才的培养要求。 相似文献
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温莹 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(6):107-108
高职院校与普通高等学校在人才培养目标方面的巨大差异,决定了其对青年教师的实践能力要求与后者也存在明显区别。鉴于此,高职院校为了真正体现自身的合理性和竞争性。其在青年教师的实践能力培养方面必须有所创新。本文从内部培养和外部培养两大路径出发,提出了若干高职院校青年教师实践能力培养的具体策略。 相似文献
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本文基于图式理论、建构主义、多元智能理论、学习风格理论和微学习理论，以陕西省西安市某中学初二两个班的学生为被试，通过测试、调查问卷和访谈等形式，对比微视频教学和传统讲授法在文化背景知识教学中的效果，探究微视频在初中英语阅读文化背景知识教学中的应用。通过对比研究发现，在文化背景知识教学方面，采用微视频学习的实验班学生的学习效果明显高于采用传统讲授法的控制班。 相似文献
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温莹盈 《中华活页文选(教师版)》2023,(11):67-69
小学阶段学生的学习成绩一部分取决于课堂内对知识的吸收，另一部分取决于学生是否掌握一个高效的学习习惯，是否能养成一个良好的预习新知的学习习惯，这对于小学生打下良好的基础具有积极的促进作用。因此，教师应该重视小学生在课前预习新课重点内容和知识点，这对培养学生自学能力有非常显著的效果。课前对新知识做好自主预习可以有效提高课堂的学习效率，在预习过程中明确学习目标，将被动学习转化为主动学习。作为一名语文教师，想要提高课堂学习效率，就要加强学生自主预习习惯的培养，让学生形成内在的学习内驱力，提高自主学习的能力，以达到高效的课堂学习效果。 相似文献