学籍管理系统的设计与实现   总被引：3，自引：0，他引：3  

李靖  支雅君 《内蒙古科技与经济》2005,(13):73-74

学生学籍管理系统是典型的信息管理系统,其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。对于前者要求建立起数据一致性和完整性强、数据安全性好的库。而对于后者则要求应用程序功能完备,易使用等特点。经过分析,本文使用VB开发工具,利用其提供的各种面向对象的开发工具来实现该系统的开发。  相似文献   

内蒙古东北-西南草地样带植物多样性变化   总被引：4，自引：0，他引：4  

胡云锋  艳燕  阿拉腾图雅  毕力格吉夫 《资源科学》2012,34(6):1024-1031

基于野外实地调查数据与气象数据对内蒙古东北-西南草地样带植物多样性进行不同利用强度与水热梯度的变化分析,结果表明:①在利用强度梯度上,草地植物多样性呈现出先增加、后迅速减少的变化规律。这表明适度的草地利用水平是有利于保持物种多样性的,但重度不合理的利用则会促使植物多样性迅速降低衰退,并且难以恢复;②样带生物多样性随着水热变化表现出明显的梯度变化规律,即随着温度的增加而降低,随着水分的增加而增加。其中物种数和Margalef丰富度指数随着水热梯度变化较为明显,而Shannon-Wiener多样性指数以及Pielou均匀度指数的变化并不明显;③对于植物多样性各指标与气象要素间进行相关性分析后,得到物种数量、Margale丰富度与气象要素间呈现显著相关性,其中与气温呈现显著负相关、与降水呈现显著正相关。Shannon-Wiener多样性指数,Pielou均匀度指数与气候要素间的相关性并不显著,这是由于上述两个指标更大程度上受到群落特征自身的影响,而对环境梯度变化不太敏感。  相似文献   

为“智慧农业”夯实地基——记中国农业大学工学院机械工程系副教授肖新清     

郑心孙雅琴 《科学中国人》2023,(11):68-69

民为国基,农为民命。如今,智慧农业已成为现代农业发展的世界性趋势。以我国为例,从中原粮仓到东北黑土地,再到江南鱼米之乡,新农机、新技术已逐步扎根田间,希望的田野正发生着深刻变革:从“人扛牛拉”到“机器耕种”,从“靠经验”到“靠数据”……“汗水农业”正在被迭代,向着“智慧农业”加速转变。从此,五谷丰登不仅来自风调雨顺的自然馈赠,更离不开以农业科技为支撑的农产品综合生产、供应等方面能力的提升。  相似文献   

基于知识图谱的我国房产税研究热点及未来展望     

霍晓燕  高士雅  周子傲 《内蒙古科技与经济》2023,(2):110-115

房产税制度可以调节房地产交易市场的消费水平，制约地方政府与开发商对土地资源的浪费，促进房地产市场平稳健康发展，是我国房地产制度改革的一项创举。为直观展示房产税领域的研究现状，以中国知网中1998年—2022年房产税研究的核心期刊文献为样本，借助CiteSpace可视化分析功能，通过关键词共现、聚类和突现等方法，绘制并分析我国房产税相关研究的知识图谱。结果表明：房产税研究热点领域可归结为政府行为及责任、房地产税收政策和房产税税制改革等三个方面，房价、宏观经济是该领域研究的前沿指向和发展趋势，房产税研究经历了探索期、爆发期、平稳期三个阶段。最后，从研究主题、研究方法等方面，对我国房产税未来研究趋势进行了展望，为推进房产税深入研究提供了新思路。  相似文献   

数字时代记者职业的重新领地化北大核心     

徐笛胡雅晗 《中国出版》2023,(16):15-20

数字时代记者职业呈现出变动不居的特征,数字技术和公众参与挑战了记者既有的身份认知和实践操作。文章引入哲学路径的“职业”界定标准,将记者职业视作协商的、不断修订的、对话的结果。在这种视野下,新形态的职业实践也在不断更新记者职业的内涵。文章进一步梳理了两种职业实践新形态,一是记者作为策展者,二是数字记者兴起。在第一种实践中,记者与公众、技术平台、专家等多元主体展开协作,协商共创生产新闻内容。第二种实践中,公众被放置于实践和认知中至关重要的地位。职业实践的变动也要求新闻教育作出相应的变革,文章总结认为记者职业没有消亡,它正在经历重新领地化的过程。  相似文献   

纸质绘本和电子绘本对特殊儿童阅读理解影响效果的比较研究     

Yanlin Long  程林婧雅  张懂沅  陆昕 《中国特殊教育》2023,(1):28-37

随着数字阅读在儿童的学习和生活中越来越普及,电子绘本对儿童阅读能力的影响也逐渐成为争议的焦点。目前,不同绘本载体对特殊儿童阅读影响的实证研究仍然缺乏,因而本研究主要探讨纸质绘本和电子绘本对特殊儿童阅读理解的影响效果。研究发现,纸质绘本和电子绘本两种载体的差异不会影响特殊儿童阅读理解的效果;不同性别、年段和障碍类型的特殊儿童使用纸质绘本和电子绘本的阅读理解成绩存在一定的差异,但是均未达到统计学上的显著水平。由此提出教学和研究建议:发掘电子绘本的潜在优势,丰富儿童的阅读教学资源;增加高质量的阅读陪伴和支持,帮助儿童获得优质的阅读体验;优化实验研究设计,多维度考察绘本载体对儿童阅读的影响。  相似文献