我有个四世同堂的家     

滕飞 《现代家教》2000,(4)

我生活在一个四世同堂的家庭里。在这个家庭里,我感受到了生活的美好和幸福。我的老奶奶已经九十高龄,身体很硬朗,这与我爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的关心是分不开的。现在年过五旬的爷爷、奶奶已失去了干重体力活的能力,所以生活的重担  相似文献   

在应用型高校大学生思政教育工作中构建“三全育人”机制研究     

李清源  滕飞 《科教文汇》2021,(11):37-38

《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》对“三全育人”做出了科学安排,对应用型高校大学生思政教育具有十分重要的推动作用,其要求应用型高校在开展大学生思政教育的过程中做到科学设计和有效落实。该文对此进行了研究和探讨,在分析“三全育人”在应用型高校大学生思政教育工作中作用的基础上,重点分析了其存在的问题,并就如何在应用型高校大学生思政教育工作中构建“三全育人”机制提出对策。  相似文献   

该买多少雨布     

滕飞 《数学小灵通》2014,(10):28-29

雨季到来了,熊大和熊二准备制作雨伞,于是他们准备去买制作雨伞的雨布,需要买多少呢？他俩都被难住了,于是开始看书。熊大和熊二从书上发现：有一种雨伞（如图1）,伞面由8个完全一样的三角形组成（如图2）,每个三角形的底是40厘米,高是60厘米（如图3）。（接缝忽略不计）  相似文献   

小蜜蜂驱逐大黄蜂     

滕飞 《数学小灵通》2014,(Z2):32-33

森林里住着大黄蜂和小蜜蜂,他们各自守着自己的领地,小蜜蜂的只数是大黄蜂只数的3倍。一天,大黄蜂发动了侵略战争,小蜜蜂为了保卫自己的领地,英勇反击来犯的敌人。每5只小蜜蜂为一组,每组驱逐2只大黄蜂,大黄蜂倾巢出动,而小蜜蜂家里还有36只严阵以待;最后大黄蜂筋疲力尽,灰溜溜地逃跑了。小朋友,你知道一共有多少只小蜜蜂吗?  相似文献   

素养搭台 情境唱戏 教学设计新实践     

滕飞 《理科考试研究》2023,(23):29-31

真实情境是培养学生数学素养的关键要素.合理使用情境既能实现数学知识、数学素养层面的教学任务，也可以在学科思政、数学德育的层面锦上添花.文章以“正弦定理与余弦定理应用”为例，探索开展以素养为导向，情境为抓手的课堂教学活动.  相似文献   

国际碳中和战略行动与科技布局分析及对我国的启示建议          下载免费PDF全文

曲建升  陈伟  曾静静  孙玉玲  廖琴  郭楷模  秦阿宁  裴惠娟  滕飞  刘燕飞  岳芳  刘莉娜  汤匀  李岚春 《中国科学院院刊》2022,37(4):444-458

实现碳达峰、碳中和是以习近平同志为核心的党中央做出的重大战略决策，将带来经济社会广泛而深刻的系统性变革。科技是支撑碳中和目标的核心驱动力。文章在梳理碳中和相关概念基础上，分析了发达国家/地区和国际组织碳中和的战略行动和科技布局特点，发现：各主要国家通过立法监管、能源战略、技术路线图、碳市场等政策行动全面推动碳中和目标；在科技方面，重点布局可再生能源、氢能、储能、先进核能、碳捕集利用与封存（CCUS）等变革性绿色低碳技术，抢占未来绿色工业革命科技制高点。文章针对实现碳中和的“减排”和“增汇”两条根本路径，围绕“构建零碳能源体系”“再造低碳产业流程”“生态固碳增汇/负排放”三大方向提出了需要重点布局的14个重要科技问题研究，以引导超过70项关键技术突破。在分析碳中和国际行动和关键科技问题基础上，围绕加强碳达峰、碳中和行动顶层设计，强化面向碳中和的科技研发体系，建立零碳能源体系和新型电力系统，构建低碳产业体系，前瞻部署生态固碳等负排放技术，以及加强系统性解决方案在碳中和行动中的应用6个方面，提出了加强我国碳中和战略科技布局的建议。  相似文献   

用4根小棒摆汉字     

滕飞  刘辉 《数学小灵通》2023,(10):16-19

<正>在数学益智课堂上,猫头鹰老师让每只小动物准备4根同样长的小棒,用这4根小棒摆汉字,数出摆成的汉字中有多少个直角。小动物们明白猫头鹰老师的要求后,纷纷动手摆了起来。大熊手比较快,红着脸说:“我摆了一个‘口’字(如图1),汉字里有4个直角。”熊二宝举起了手,抢着说:“我摆了一个‘山’字(如图2),汉字里也有4个直角。”  相似文献   

相同的条件 不同的剪法     

滕飞 《数学小灵通》2022,(1)

在做题时,我们会遇到题目的条件相同,但所提出的问题不一样的情况。不同的问题采用的解题策略也不相同。因此,解题时要结合我们所学的数学知识,仔细分析题意,认真解题。例1.一块长方形纸片长1833毫米,宽423毫米(如图1)。能剪几个最大的正方形?最大的正方形的边长是多少?  相似文献