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终身学习全球发展战略 总被引：4，自引：0，他引：4
熊澄宇 《中国远程教育(综合版)》2003,(16)
21世纪是知识的社会、学习的社会。对此,国际社会将“终身教育”改成“终身学习”,既是教育思想的又一次新发展,更是教育观念的突破和相应政策的调整。目前,世界各国已纷纷开始采取立法或政策等活动,推动终身学习体系的实施。作为终身教育体系的组成部分,网络教育的出现使任何人、任何时间在任何地点学习知识和技能的愿望成为可能。网络教育不仅为现有教育模式投入了活力,还必将对未来教育思想、教育观念和教育体制的改革带来冲击。 相似文献
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信息传播技术与学习化社区建构 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过阐述学习化社区的特征,讨论如何利用ICT建构学习化社区,以及建构学习化社区采取的策略、方法和手段,探讨了学习化社区的建构效果评估体系的有关问题. 相似文献
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支撑建设社会主义文化强国目标的有三个词:文化自觉、文化自信、文化自强。文化自觉,从软实力到文化强国几年前我应邀去英国伦敦参加文化创意论坛,主持大会演讲的是《创意经济》一书的作者约翰.霍金斯先生。在会上交流时,他说 相似文献
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新媒体是一个相对的概念,是一个时间的概念,是一个发展的概念。在一定的时间段内,总有一种占主导地位的新媒体形态,但新媒体又不会终止在某一个固定的媒体形态上。从报纸到广播,到电视,到今天的网络,媒体的时代变迁展示了媒体和时代的关系。 相似文献
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