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81.
高校民生幸福及其实现路径研究 总被引：1，自引：0，他引：1
促进和提升高校民生幸福,对落实科学发展观,提升我国高教实力,推动经济社会可持续发展,构建和谐社会具有十分重要的战略意义.更新教育理念,坚持正确的方向指引,改革创新高校管理体制和机制,完善各项服务,营造和谐校园氛围,是促进和实现高校民生幸福的关键举措. 相似文献
82.
微格教学的现状与优化 总被引：1，自引：0，他引：1
微格教学一直以来是培养师范院校学生和在职教师教学技能的重要手段,但是在综合院校借助网络平台采用微格教学手段对学生进行多种技能强化训练还存在一些问题。现根据传统微格教学体系及模式,结合各专业不同需求,设计出更适合培养师范教学技能、非师范专业操作技能与各专业创新型人才独特技能三结合的微格教学体系及模式新设想。 相似文献
83.
84.
在流域水空间概念的基础上,提出流域水空间规划原则和规划程序以及管理原则和重点。通过规范流域水空间的规划管理,恢复和保护土地水文功能,实现水和土的联合管理。 相似文献
85.
86.
熊英 《中小学实验与装备》1996,(6)
我做氧化汞受热分解实验武汉市第三十中学熊英（４３００１６）做好氧化汞受热分解实验有助于学生形象地认识原子这一微观粒子。但是由于氧化汞和汞蒸汽都有毒，特别是汞的蒸汽有剧毒，弄不好，污染空气，影响师生健康，适得其反。为了不让蒸汽外逸，同时又证明分解时有氧... 相似文献
87.
研究电脑辅助教学(CAI)是当今教学模式的主要趋势.作为造型基础的立体构成课,更需要CAI的介入.通过比较传统教学与CAI教学方法的优缺点和相互辅助关系,可以得出新的立体构成课的教学形式.同时通过对教学内容和具体手段的研究,探讨提高教学效率和教学质量以及学生以电脑形式参与造型创作的方法. 相似文献
88.
继续教育作为一种特殊的教育形式,致力于提高专业技术人员的知识和技能,因此受到职业与专业领域的广泛关注。面对日益迫切的需求,学者设计了许多针对继续教育的教学模式,其中慕课是最典型的一种。但是,如果缺乏有效的管理,慕课很可能会弱化成在线媒体资料库,并失去对用户的吸引力。为规避此类风险,我们对中科院-CASMOOC进行了数据提取和统计分析,并设计了相应的推荐策略。首先,我们研究了CASMOOC的服务目标、应用场景及服务效果。接下来,利用平台积累的学习数据,我们分析了用户和课程的特征。基于用户特征,我们从四个维度将用户分成九种类型;基于课程特征,我们确定了可供推荐的典型课程。最后,针对九类用户在四个分类维度上的差异,我们设计了一种组合推荐策略,以达到既满足各类用户的学习习惯,也可指导他们参加专业领域课程的目标。策略应用后四个月的统计数据显示,用户对CASMOOC的使用模式正在得到改善。 相似文献
89.
90.
地方高校历史课堂教学内容与方法改革刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
笔者希望跟高校教育界同仁一道来探讨地方高校历史专业课堂教学的改革问题。本文将研究重点放在地方高校历史专业的教学内容与教学方法的改革上。 相似文献