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101.
门里牟 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(4):110-117
社会转型时期社会治理的道德教育体系应该包括民主观、公正观、平等观、人道观和自由观,这些是善待他人的道德观,也是解决瑞士教育家裴斯泰洛齐道德教育难题二的重要教育内容。这五观在内容上相互包含,功能上相辅相成,实施中相互支撑,是全息统一的。 相似文献
102.
李白<与韩荆州书>写得气势奔放,文辞华美,脍炙人口.而作为干谒文字,却写得不够得体.廉价吹捧对方,显阿谀奉承之态;过高称许自己,有自吹白擂之嫌.文章虽精妙绝伦,千古传诵,但却是一篇言过其实的文字,韩荆州"以长揖见拒"是其得到的必然结果. 相似文献
103.
采用小型动态厌氧反应器(UASB)法和直接混凝两种方法对生物制药产生的废水进行预处理试验研究。结果表明:针对COD cr浓度为18000mg/L的废水,经USBA系统20小时处理,排放水质能达到COD cr≤5000mg/L以下。 相似文献
104.
对于成立不久的二级学院,要培养出具有高度文化素质和高尚道德品质全面发展的人才,就必须有效地加强师资队伍建设,提高办学水平。本文从全面推进素质教育、提高教育能力和提高教师整体水平三方面入手,分析了师资队伍建设的必要性,提出了建设师资队伍的具体办法,阐明了只有建设一支高水平的师资队伍才能适应高校发展。 相似文献
105.
一个班级的几十名学生，由于其基本素质存在差异，因而表现出不同的心理状况。在推行素质教育的今天，班主任如何针对后进生的不同个性心理进行诱导、转化．培养良好的心理素质呢? 相似文献
106.
浅谈中等职校理论课教学 总被引：1，自引：0，他引：1
范瑞波 《中国职业技术教育》2001,(6):23-23
通过多年的教学工作实践，我认为，在中等职校理论课教学过程中，教师主要应从教学要求、教学内容、教学方法这三个方面不断地进行调节和改进。 一、教学要求：区分对象 确定教学要求，是整个教学过程的首要前提，是每一节课的重要组成部分，是教学指导思想的集中体现。由于职校学生的水平差别很大，所以在教学的指导思想上，教师必须严格遵循“因材施教”的教学原则，应在教学大纲的基础上，根据大多数学生的实际水平和接受程度，提出教学的基本要求。同时又要区分对象，对不同层次的学生提出不同的要求。对于学习基础较好，成绩优秀的学生… 相似文献
107.
本文提出了“可变约束条件”的概念,利用前缀单调函数系统地分析、阐述了它的特征及分类,并 研究了可变约束函数类及其算术封闭性。 相似文献
108.
牟英奇 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(6):95-96
本着“读者第一,服务第一”的宗旨,图书馆的建设就要走向现代化、多功能方向发展的道路。图书馆若建设好了就可以吸引更多的学生和教师利用图书馆进行学习,从而为造就更多的合格的品学兼优人才起到“催化剂”的作用。因此,努力改进图书馆的服务 相似文献
109.
110.
综合职业能力的基本内涵 国内外关于综合职业能力的研究和论文很多,我们倾向于将综合职业能力分解为三个二级子能力:即,从事职业活动所需要的专业能力、方法能力和社会能力。通常又将后两种能力合称为关 相似文献