全文获取类型
收费全文 | 1073篇 |
免费 | 7篇 |
国内免费 | 10篇 |
专业分类
教育 | 725篇 |
科学研究 | 151篇 |
体育 | 37篇 |
综合类 | 28篇 |
文化理论 | 10篇 |
信息传播 | 139篇 |
出版年
2024年 | 10篇 |
2023年 | 32篇 |
2022年 | 25篇 |
2021年 | 19篇 |
2020年 | 29篇 |
2019年 | 28篇 |
2018年 | 14篇 |
2017年 | 6篇 |
2016年 | 15篇 |
2015年 | 32篇 |
2014年 | 82篇 |
2013年 | 92篇 |
2012年 | 102篇 |
2011年 | 92篇 |
2010年 | 65篇 |
2009年 | 76篇 |
2008年 | 57篇 |
2007年 | 58篇 |
2006年 | 55篇 |
2005年 | 55篇 |
2004年 | 30篇 |
2003年 | 15篇 |
2002年 | 22篇 |
2001年 | 11篇 |
2000年 | 10篇 |
1999年 | 16篇 |
1998年 | 12篇 |
1997年 | 7篇 |
1996年 | 11篇 |
1995年 | 4篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 2篇 |
排序方式: 共有1090条查询结果,搜索用时 62 毫秒
51.
对高校美术教育来说,电化教学的开展相对处于较薄弱的环节,而多媒体计算机的强大的信息呈现能力和图像制作能力与美术领域的联系是很密切的。本文试图从高校美术教学的特点,来探讨多媒体技术与美术教学的关系及其应用,从而推动美术教学领域电化教育事业的开展。 相似文献
52.
对两名不同水平男子铅球选手投掷技术的生物力学分析 总被引:14,自引:0,他引:14
使用高速摄像对两名不同水平男子背向滑步推铅球选手投掷时身体环节的速度变化进行生物力学分析.结果表明,两名运动员最后用力时身体重心和胸部的速度变化存在明显区别,身体投掷一侧各环节的速度变化也有所不同.制定了推铅球最后用力身体环节速度递增系数. 相似文献
53.
<正>课堂是教学的主阵地,课堂教学是学生获得知识、发展能力、提高觉悟的主渠道,没有高效课堂教学,就没有学生的高效发展。打造高效课堂,提高课堂教学效益一直是老师们的追求。目前,思想品德课不受学生欢迎的原因之一就是课堂教学存在低效行为。当下,为提高课堂教学有效性,打造高效、精致课堂,整个教育界都倡导自主、合作、探究的学习方式,倡导学生主动参与、乐于探究、自主构建,提高学生交流、感悟、体验与合作的能力,从而提高学生成功感,减轻学生学习负担、学 相似文献
54.
上下文感知计算是普适计算的核心技术之一,而在某个特定领域环境下,建模是运用上下文感知技术的前提。针对服装制造过程中复杂的生产信息难以有效应用的问题,提出了一种基于本体的上下文建模方法。本体描述语言OWL(WebOntologyLanguage)是以描述逻辑为基础的本体形式化语言,可以满足用于知识共享和上下文推理的本体建模,提高上下文信息的表达能力。该建模过程可为下一步的服装质量推理过程打下研究基础。 相似文献
55.
王倩 《语文学刊:高等教育版》2011,(5):64-65,69
《孟子》是先秦时期儒家的经典著作,其书语言通俗晓畅、富有哲理反映了先秦古代汉语的基本面貌,专书的专题语法研究有助于整个语法研究的深入,反问句在《孟子》中大量运用,在形式、语义、语用方面都有着其独特的价值和影响。本文力求联系《孟子》研究反问句,并联系反问句研究《孟子》的语言特点。 相似文献
56.
57.
《全日制义务教育语文课程标准》明确提出了文言文教学的要求:"读文言文,要了解内容,能顺畅的朗读,背诵一些基本课文。"但当前的文言文教学囿于"精华"二字,强调知识接受,只注重把语法讲深、讲透,却忽视了学生的主体体验,形成了文言文教学模式的单一、固定化,与新课标的理念相违背了。 相似文献
58.
教学情境可以唤醒学生的生活体验和语言积累,缩短学生与文本的距离,激发学生的学习兴趣。李吉林、王崧舟两位特级教师的情境创设艺术对语文教学产生很大的影响。他们的情境创设有以下共同点:围绕教学目标和内容创设情境,将直观的教学手段与教师的语言描述结合,同时设计"情境链"推进学生的学习进程。 相似文献
59.
心理拓展训练作为一种"先行后知"的教育方式,越来越受到教育界的青睐。心理拓展训练价值作为学校心理拓展训练理论中的基本命题,直接关系到其存在的正当性问题,也是关系到从心理拓训练理论过渡到实践的重要桥梁和纽带。鉴于此,本研究以"价值教育"为导向,以"体验式教育"为理论支撑,对心理拓展训练价值进行了总结与探索性研究,认为心理拓展训练的价值主要体现在激发受教育者潜能,改善受教育者心智模式以及凝聚受教育者团队精神。 相似文献
60.
根据高职动漫设计与制作专业的培养目标,基于对行业和企业充分调研,从课程体系设计、教学内容的组织与安排、教学方法的应用以及课程的考核与评价四个方面探讨《Photoshop》课程教学,提出把任务驱动法、实例展示法、作业评析法以及“工作室”方法综合运用于本课程教学,采用“职业岗位+职教互融+校企合作”的课程教学模式,有效提高学生的专业能力,培养学生的动手能力和创新思维。 相似文献