帮助科任老师树立威信     

王冉 《河南教育》2001,(10)

应广大读者要求,本期“100个怎么办”继续讨论下面的问题:我是初二年级班主任。这学期,学校安排一位刚从外地调来的中年男教师教我们班的语文课。由于他普通话讲得不大标准,有较明显的地方口音,有同学就在课堂上摹仿他某些独特的发音和声调。又由于这位同事的衣着也不讲究,同学们越发喜欢教同头课的另一位年轻、漂亮、性格活泼、“有现代感”的女教师。几个“领袖人物”竟跑到教务处要求更换语文老师。我知道,这位老师的工作态度很认真,业务水平也不低,只是刚从县里到省城这所重点学校来,一时不大适应新的环境和新的教育对象。作为同事,我理解他初来乍到的压力,也相信他能尽快调整自己以获得同学的认可。但眼前怎样才能稳定同学们的情绪,让他们认真上好语文课,同时又帮助这位新同事减轻心理压力,尽快适应新的环境和新的学生呢?当教师怎样才能被学生认可并受学生喜爱和尊重?班主任当怎样协调科任教师与班上同学的关系?相信每一位读者都有自己的经验和体会,愿本刊的讨论能对大家有益。  相似文献   

当我碰到爱钻桌子的孩子     

王冉 《河南教育》2003,(11)

当老师这么多年了,我还是头一回碰上这样的孩子。新接了一个二年级班,那天是第一次去上课,一个小男孩儿姗姗来迟。我正在讲课,也没问那么多,就让他赶快坐到自己的座位上去。谁知他并没有一点儿“赶快”的意思,而是从容不迫、慢条斯理地一边发出哼哼唧唧的声音,一边毫无愧色地朝座位走去。我依然没有太在意,照样讲我的课。谁知他那边却声音一直不断,不是凳子碰到了桌子,就是铅笔盒掉在了地上,或者是嘴里发出奇怪的声音,实在扰得我无法上课。于是,我只好向他投去不满的一瞥,告诫他要遵守课堂纪律。可他并没有安静两分钟,就又奏起了“交响乐”…  相似文献   

怎样消除孩子的敌对心理     

王冉 《河南教育》2002,(8)

刚接一个三年级新班，还没有去上课，就已经熟知了张昊这个名字。善意的老师和学生已经提前向我发出了警告，让我小心提防张昊，说他和所有的老师都“势不两立”，经常让老师很头痛、很难堪。我心想，我并没接触过他，他应该不会故意和我为难吧。可是第一节课，张昊就让我吃尽了苦头：他在课堂上搅得周围同学都无法正常听课。好几次，当我用严厉的目光直射向他时，他依然我行我素，丝毫没有惧怕和改正的意思，有时甚至一边迎视着我的目光，一边嘴巴还在一动一动地和其他同学说话。这明摆着是在向我挑衅。碰上这样的“钉子”学生，我还真是头…  相似文献   

论功能性限定特征解释标准的统一     

王冉 《中国发明与专利》2010,(9):95-98

在专利申请中.使用功能性限定是一种常见的权利要求撰写方式。虽然我国专利法第五十九条规定"发明或者实用新型专利权的保护范围以其权利要求的内容为准.说明书及附图可以用于解释权利要求的内容",但对于功能性限定权利要求所能覆盖的保护范围.我国的专利局和法院却有着不同的理解。  相似文献   

挖掘青岛市历史文化资源的调研报告     

王冉  刘志刚 《中国科技纵横》2010,(12):291-291

要实现历史文化名城向现代文化名城的过渡,就必须坚持“坚持先进的文化方向,尊重历史,注重事实,古为今用”的原则,对青岛的历史文化资源进行系统挖掘、整合、转化和利用。历史文化资源保护是一门综合学科,也是一项全新任务,在全面推进小康社会的历史进程中,我们应牢固树立和落实科学发展观,把民族文化遗产的传承和经济社会发展有机统一起来,为构建和谐社会、为造福子孙后代做出应有的贡献。  相似文献   

舞蹈教学的基本思路   总被引：1，自引：0，他引：1  

王冉 《邯郸职业技术学院学报》2009,22(1)

舞蹈的教学是一门严谨的科学。在教学训练中,要按照舞蹈艺术的审美要求,对人体动作进行加工和改造,进行合乎规范的动作训练,并培养舞蹈艺术人才的优美形体和高雅气质。舞蹈教学要强调动作在节奏和韵律中展开,艺术地在动作与动作的过程中占有一定的空间而形成图案,并在动作训练中使学生挖掘和理解每一动作所蕴含的情感和寓意,培养学生在人体内部情感方面的表现机能。舞蹈的每个舞种之间存在着内在与外形上的必然联系,在舞蹈教学中善于将各舞种融会贯通,可以收到举一反三的效果。舞蹈教学还要汲取体育、武术、戏曲的养分,使舞蹈教学日益完善,动作技巧不断提高。  相似文献   

金圣叹小说美学思想的形成渊源     

王冉 《文学教育(上)》2018,(11)

金圣叹的小说美学思想在中国小说美学的发展史上具有里程碑的意义且对后世影响深远,本文主要通过阐述儒释道思想在金圣叹的小说评点中的体现,分析儒释道思想对金圣叹小说美学思想的影响以及金圣叹对儒释道思想的融合与超越,从而探究金圣叹小说美学思想的形成渊源。  相似文献   

我国中等职业学校学生信息素养教育浅探     

王冉 《考试周刊》2009,(13):218-219

文章阐述了信息素养以及信息素养教育的涵义,在分析当前我国中等职业学校学生信息素养的存在问题的基础上,对中等职业学校教育中培养和提高学生的信息素养提出了具体措施。  相似文献   

走出校园,锻炼自己     

王冉 《河南教育》2002,(7)

美国教育在孩子很小的时候，就给他们在社会中实践的机会，让他们锻炼自己，培养各方面能力。这样，一方面有助于他们通过尝试选择自己喜欢的职业，另一方面，也能让他们尽快了解社会，从小就熟悉自己所生存的环境，不至于在成年后进入社会而手足无措。而中国教育所欠缺的恰恰就是这些。因此，针对这种现象，不妨采用游戏的方式促进孩子们参加实践活动。让孩子们利用假期，在社会这个大课堂主动接受教育，远比课堂上的说教强。我们可以从多方面着手，分成多个部分来完成，让孩子们走出校园，锻炼自己。第一部分：各行各业———我喜欢在班里…  相似文献   

莫斯科散记     

王冉 《神州学人》2004,(1):45-46

在莫斯科街头读历史走进莫斯科,就等于走进一部厚厚的史书。一不小心,就撞上一个历史题目。只有了解历史,才能把握未来,这是莫斯科人的人生态度。在这座城市里,你能找到几乎每一个历史名人的踪迹。崇拜托尔斯泰,莫斯科有他的故居,当年他正是在这里写出了世界名著《复活》;喜欢著名小丑尼库林,可以到大马戏团门口同他的雕像握手……在莫斯科街头,名人雕塑比比皆是。加加林广场上的加加林像就是其中之一。从列宁大街上远远望去,加加林像是在向太空腾飞而去,给人无限的遐想。莫斯科人最欣赏的雕塑作品当数普希金广场上的普希金铜像。普希金一手…  相似文献