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燕京八绝是重要的非物质文化遗产,汇集了我国皇家宫廷艺术的精髓。在现代化进程的冲击下,燕京八绝正面临传承断代、后继无人的窘境。本研究运用自下而上的扎根理论的研究方法,通过对12位具有代表性的燕京八绝非遗传承人进行深度访谈,揭示了燕京八绝面临的传承困境和原因。研究表明,当前燕京八绝传承存在着学校培养、学徒培养、企业培养以及政府培养四种模式。基于对四种模式的优缺点比较和逻辑关系分析,本研究提炼并构建了燕京八绝"多维互动传承"的概念模式。该模式以学艺人(学生/学徒)为核心,职业院校、非遗企业、非遗工作室、地方政府为主体,通过实践主体间的相互协作搭建不同组织主体的互动关系平台,以连通不同组织主体的关系,延伸传承系统的效能,从而为破解燕京八绝面临的传承困境提供了理论依据。 相似文献
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中国近代实验学校的独立创设 ,是对当时喷薄而出的教育实验运动的积极响应 ,它顺应了教育实验运动兴起的历史需要。中国近代实验学校从自发走向规范 ,凸显出教育实验在中国教育早期现代化进程中不可替代的独特作用 ,同时也预示着教育实验将以更自觉的方式影响中国教育现代化的进程。 相似文献
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王剑 《中国科教创新导刊》2012,(25):199-199
本文针对注重体育教学中动作的重点和难点的把握论题,指出了掌握动作结构的的含义及特性;阐明了突破重点的重要性;论述了攻其难点必要性. 相似文献
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又一次坐下来，在青山绿水之间，看整个泡茶的过程。还是这些人，还是这些茶具，只是时间过去了好几年，泡茶的动作又增加了不少。说起来这些动作是没有什么用处的，只是好看而已。上一次是春天，这一次已是冬天了，服饰要朴素一些，而表演的气味却无端地浓厚起来了。 相似文献
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