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新课程改革在全国早已拉开序幕，但新疆相比全国来说还相对滞后，这既是受到新疆整体教育水平较为落后这一现实的制约，也是受到教师传统教学模式和思维观念的束缚。文章作者作为新疆一名基层中学的教师，立足于本地区历史教学实际，从教学目标、教学方式、教学手段、教学评价、师生关系等五个方面来探讨新课程改革背景下如何通过整合信息技术，以促进历史教学模式的转变，使之适应新课程改革的要求。 相似文献
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王国玉 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(1)
对于资本主义的发生发展史,马克思曾以毕生精力进行调查研究,早已为我们提供了正确答案。资本主义发展到帝国主义阶段后,列宁又深刻地揭露了其本质特征和发展趋势。历史已经证明并将继续证明,马克思和列宁关于资本主义、帝国主义论断的实质和精神是完全正确的。前几年有些搞资产阶级自由化的人,为了否定社会主义的历史必然性,不仅极力粉饰现代资本主义,甚至歪曲资本主义发生发展的历史。例如有一本《球籍——一个世纪性的选择》的书,书中有的文章说:“中国的哲学家喜欢说资本主 相似文献
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《历史课程标准》要求学生“学习客观地认识和评价历史人物”——因为这是培养初中学生历史思维能力的重要组成部分。如何评价历史人物呢?课标要求通过教学让学生积累基本的历史知识,使学生对历史人物的感知从初识而逐步过渡到较为准确的了解和把握,进而能对其作出较为正确的评价。遵循历史课标的原则,我在教学《秦始皇建立中央集权的措施》一课中,引导学生以合作、探究的学习方式去了解秦始皇这一历史人物,并初步掌握评价人物的方法。教学片断一:学生的认识:“秦始皇是暴君。”师:(展示秦始皇画像)图画上的人物是谁?他是个什么样的历史人物… 相似文献
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一、2005年课改实验区历史中考试题的特点1.命题注重新课标要求和体现新课标精神历史课程标准反映了国家对义务教育阶段历史课程的教育宗旨、目标和要求,是历史教学和考试命题的依据,因此各地的试题都注重课程标准对历史教学的要求和体现新课程的精神,突出表现在命题较全面地考查历史课程目标,即不仅重视考查知识与能力目标,还积极探索对过程与方法、情感态度与价值观目标的考查并注意了三维目标的相互联系、融合。如2005年安徽考试题:今年是是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年。世界各国纷纷以各种形式举行纪念活动。某班举行… 相似文献
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通过对北京理工大学工科研究生进行问卷调查和对部分导师进行访谈,对研究生培养过程中师生关系进行了研究。结果表明,研究生导师团队培养模式弥补了单一导师指导所致专业领域的局限,成为提高研究生培养质量的有效举措;导师与研究生在科研工作中的关系由传统的“师徒关系”向“科研伙伴关系”转换,有利于更好地构建研究生与导师之间的平等关系;导师对研究生学业、职业规划给予建议和指导的同时,应加强对研究生心理状况、思想道德修养的了解;导师的个人素质、制度和环境、学生的个人素质是影响研究生培养质量的主要因素。最后,对加强导师队伍建设提出了建议。 相似文献
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阅读理解中的完形填空题是中考的必考题型,旨在考查学生综合运用语言和知识的能力,在答题中它要求学生不仅要运用自己学过的词汇和语法知识妥善处理好每一个单词、理解语意,而且要处理好句子之间与全文的内在联系,选出恰 相似文献