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111.
埋藏物虽然在日常生活中并不占重要地位，但埋藏物发现却引起了许多纠纷和诉讼。我国现行的埋藏物发现制度没有规定程序性要件是个缺陷。规定发现埋藏物后应照城市信用原则在适当的地域以适当的方法向社会公告，在公告1年后，所有人不明的发现人应取得埋藏物的所有权。 相似文献
112.
113.
河北省很多广播电视大学都有教师继续教育培训的职能。在全面推进素质教育、创新人才培养模式的今天,要培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,关键是具有创新型教师。教师继续教育是提高教师素质的有效途径,继续教育的首要任务就是培养教师的创造素质。 相似文献
114.
王学东 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(2)
采用文献研究、访谈调查等方法,从呼和浩特田径运动发展角度出发,对呼和浩特田径赛事发展进行客观描述、具体分析,针对呼和浩特田径赛事发展中出现的问题提出改进建议,为更好地发展呼和浩特田径赛事提供参考. 相似文献
115.
目标教学与教学目标刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
"目标教学"与"教学目标"是当前课程研究领域中的两个核心概念,二者有联系,也有区别."目标教学"是以目标为导向、以反馈矫正为基本特征的教学体系,是典型的以学为主,以目标探究为核心的教与学高度协调的课堂教学结构;而"教学目标"是指一堂课所要完成的主要任务,是教学中师生预期所要取得的学习结果."教学目标"是"目标教学"的出发点和归宿,它贯串于教学的全部;"目标教学"则是指教师根据"教学目标"组织教学,把"教学目标"渗透到教学活动各个环节的一个过程. 相似文献
116.
王学东 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(8):10-11
三、论述的辨证感
人们常常反对做事和说话的绝对化,其实写文章也最忌讳绝对化。毛泽东同志曾经有过一句非常经典的话,那就是“事物都是一分为二的”。因此,我们在分析问题时应注意运用辩证法,只有学会辩证地全面分析问题。我们才能避免片面性和绝对化,也才能给阅卷老师以思维缜密的印象。请看下文： 相似文献
117.
通过多年的教学实践和研究,结合课堂教学的实际情况,综合论述了在课堂教学中应对全班进行监控,忽略细小而转瞬即逝的不良行为,如何阻止持续发生的轻度的不良行为,以及处理时间长或干扰大的不良行为. 相似文献
119.
小引所谓“求异型”作文,就是打破习惯思维的程序,运用求异思维写出的作文。如1985年上海高考作文题中的《不知足常乐》和1991年全国高考作文题中的《近墨者未必黑》都属于“求异型”作文。求异思维是创造性思维的一种,所谓“求异”,就是关注现象之间的差异,暴露已知与未知之间的矛盾,揭示现象与本质之间的差别的一种思维。它的特征是反习惯或反传统的。有两个故事很能说明这种求异思维的特点。三国时期的周瑜令诸葛亮10天之内造20万支箭,这显然是有意刁难诸葛亮。如果诸葛亮用习惯思维去准备“造箭”的话,那肯 相似文献
120.
王学东 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(1):154-156
本文主要运用文献法、问卷调查法等科学研究方法,旨在分析呼和浩特市赛罕区城市弱势群体的健身状况,得出如下结论:被试的200名呼和浩特市赛罕区弱势群体有63.5%的月收入在1500-3000元.73%的弱势群体认为体育锻炼对健康有帮助,并有94%的弱势人群喜欢进行体育锻炼.每周不参加锻炼的人数相对较多,达到47.88%;有52.23%的弱势群体每次锻炼时间在30分钟以下;锻炼负荷多以微汗负荷进行,占到被试人群总数的46.9%;制约其不去参加体育锻炼的最主要因素为没时间. 相似文献