全文获取类型
收费全文 | 137篇 |
免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 94篇 |
科学研究 | 13篇 |
综合类 | 3篇 |
信息传播 | 29篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 3篇 |
2022年 | 4篇 |
2021年 | 5篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 2篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 1篇 |
2015年 | 3篇 |
2014年 | 7篇 |
2013年 | 9篇 |
2012年 | 9篇 |
2011年 | 10篇 |
2010年 | 10篇 |
2009年 | 4篇 |
2008年 | 4篇 |
2007年 | 13篇 |
2006年 | 9篇 |
2005年 | 2篇 |
2004年 | 5篇 |
2003年 | 4篇 |
2002年 | 1篇 |
2000年 | 1篇 |
1999年 | 4篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 5篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 6篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 2篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
排序方式: 共有139条查询结果,搜索用时 0 毫秒
71.
孟秋云 《希望月报(上半月)》2007,(11):77
企业核心竞争力是企业获取持续竞争优势的来源和基础.中国企业欲在经济全球化大潮中立于不败之地,最有效也是最关键的一点,即提升企业的核心竞争力. 相似文献
72.
本文围绕"对阅读材料的第一遍阅读应该朗读还是应该默读"这一问题进行讨论.通过对朗读与默读的对比、分析,考虑到这一环节的教学目标,最终得出结论默读更好. 相似文献
73.
近两年来,我区根据教育现代化的需要,由一般的课堂电化教学结构与模式的研究,向着促进素质教育实施的更高层次发展,开展了电教说课的研究。电教说课是指教师对一节课的电化教学设计、实施的全面述说,是课堂电化教学设计的直观表现形式。在几年时间的探索和实践中,我... 相似文献
74.
行政教育与处罚相结合原则具有中国特色行政原则,同时也是我国行政处罚制度中的重要原则,它是保障我国法律贯彻落实的重要措施之一,也就是对那些实施违法犯罪行为的人进行行政处罚。教育与处罚相结合可以减少犯罪,维护世界和平稳定,但是当中也存在一些缺陷,本文就是要探究一下其中的利弊以及如何完善。使之更加有利的为社会服务。 相似文献
75.
本文探讨了专利布局策划服务的重点,认为知识产权服务机构应加强与企业的沟通、交流,通过研究业内或者竞争对手的专利布局,正确定位企业自身,出具针对企业的个性化布局方案。总体上,企业专利布局应当基于自身产业特点,做到专利布局总体方向正确,布局切合企业实际的、与企业自身相匹配的技术分支,针对竞争对手的布局寻找技术突破,做到全方位、立体、多维度布局,从而提升企业的竞争力和运营能力。 相似文献
76.
回顾与前瞻:"十三五"档案学科发展调查和"十四五"档案学重点研究领域展望 总被引:4,自引:0,他引:4
“十三五”期间,我国档案学科在学科建设、人才培养、学术研究、服务社会、国际交流与合作等方面取得了长足进展,推出了丰富的研究成果,获得了新的更大的发展空间。但在档案学原创性基础理论研究、档案学研究平台、团队与基础设施建设方面仍较薄弱,学科影响力尚需进一步提升。“十四五”期间,我国档案学科仍将关注人文、管理和技术三大研究取向,更注重这三者的交叉与融合,重点对文件档案管理数字转型、档案记忆理论与数字记忆、档案与数字人文、档案社会化趋向与文件档案管理理论创新、文件档案治理、古文书与档案事业发展史、文献遗产保护与修复及档案学专业教育改革与发展等领域开展研究,开创开放、多元、创新的学科新局面。 相似文献
77.
<正>一、旅游游记概述中国古代文人游历名山大川,有感而发,或写景状物,或托物言志,或记事说理,以游记的形式记述整个游历过程,抒发内心思想情感,表达作者审美情趣。如此丰富的游记文学,为现世旅游者欣赏自然景观与人文风俗,提供了独特的审美视角。现正值文化旅游兴起之时,各地亦在充分挖掘本地文化特色,凡古代游记记述之地,皆已借此提 相似文献
78.
张孟秋 《湖南教育学院学报》1996,14(5):110-113
本文首先给出了一阶具有正负系数的中立型微分不等式解的振准则,然后应用该准则研究了一阶中立型非线性微分方程,获得基解振动的判别准则。 相似文献
79.
培养学生的"探究"素养,引导学生主动地获取知识,主动面对问题,形成乐于探究、善于探究的积极学习态度,这是当前及今后教育工作的一大努力目标。作者结合个人的教学经历,对在初中思想品德课中如何运用"探究式"教学方式这一问题作了探讨。 相似文献
80.
媒介素养教育是指导学生正确甄别、使用信息资源,完善自我、促进个体发展的一门学科。通过对英国、美国、加拿大、日本四国中小学媒介素养教育理论发展和组织实践两个方面进行梳理,结合当前我国中小学媒介素养实施的现状,提出厘清我国中小学媒介素养教育的概念,建立中国特色的媒介素养的理论范式,发挥国家对媒介素养教育的支持作用,拓展社会团体与科研机构对媒介素养教育的先导作用,实践学校与教师对媒介素养教育的直接推动作用来促进我国中小学媒介素养教育的发展。 相似文献